人教版新起点一年级下册英语-Unit 3 Lesson 3教案

2021-09-29 00:18:56 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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Unit 3 Toys

Lesson 3

一、教学目标

1. 能够在恰当情境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句和答语：Can I have...? Sure. Here you are./Sorry, no.

2. 能够在生活场景中认读大写字母I，J，K，L。 3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点

1. 听懂并使用交际用语Can I have...?Sure. Here you are./Sorry, no. 2. 能够在生活场景中认读大写字母I，J，K，L。三、教学准备

教学课件；各种玩具；图片等。四、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Listen and do

教师发指令A...让学生做出相应动作，并重复动物的名称。

设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态，同时复习了动物的名称。 2. Look and guess

学生看PPT展示玩具的一部分，让学生根据那一小部分猜出是什么玩具。设计意图：在猜的同时，进一步巩固了玩具的知识。 Step 2. Presentation 1. Look and answer

教师引导学生观看A项部分的课文，并提问：What does Bill want? How many balls does Bill have?

设计意图：在热身环节的帮助下，同学已巩固了玩具单词，此时学生学习更加轻松。 2. Look and read

教师呈现A项图片，教师朗读，引导学生跟读。

设计意图：通过跟读，在教师的纠正下，学生可以更快的掌握准确的发音。 3. Look and say.

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教师在PPT上呈现书上第二部分的图片，问学生What do you see? 学生回答后，依次教授学生字母：I J K L

。

设计意图：通过生活中的图片，教授学生新字母，激发学生学习兴趣。 4. Watch and learn

教师播放书写系列和发音系列，学生观看学习。

设计意图：通过视频的观看，让学生更直观的理解发音和书写的正确顺序。 5. Let’s sing

教师播放B部分歌曲，学生跟唱。

设计意图：因为这是孩子们在前两单元一直重复唱的歌曲，让学跟唱即可。 Step 3. Practice 1. What do you see?

歌曲唱完后，教师分别展示I J K L四个字母，学生进行举手进行回答。设计意图：帮助学生在生活场景中认读大写字母I J K L。 2. What’s missing?

在上一环节完毕后，教师出示PPT，并去掉其中一个图片，让学生看看少了哪个图片，并回答出丢失的图片英文。

设计意图：通过游戏，激发学习兴趣，巩固所学内容。 3. Let’s play

教师请一名学生上前示范，明确游戏规则。首先把30张单词卡片平均分给两人，一人一半，随意分配。然后教师与该名学生用剪刀石头布的方式决定谁先要牌。如果是教师先要，可以问学生：Can I have a ball? 学生回答：Sure. Here you are.然后把绘有球的卡片递给教师。如果教师自己的15张卡片中已有绘有球的卡片，教师可以说：Oh, I have two.然后把这两张相同的卡片抽出来。之后换学生问，教师答，重复以上步骤。最后看谁成对的卡片数量多，就算谁赢。之后学生两人结对仿照示范做卡片游戏。设计意图：借助游戏，巩固本单元及本课重点词句。 Step 4. Homework

1. 和小伙伴一起玩Group work游戏吧； 2. 和朋友一起唱歌吧！板书设计

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Lesson3 Can I have a ball? Sure. Here you are. Oh, I have two.

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