幼儿教育随笔童真世界

2023-01-15 21:33:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿教育随笔童真世界

幼儿教育随笔:童真世界

游戏区的孩子正翩翩起舞,积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克,咦,只有 娃娃家 里叫声、闹声一片。我走过去一看,娃娃家一塌糊涂,食物倒在地上,锅碗瓢盆东一个,西一个,简直 造反 了。

怎么这么乱? 我问。娃娃家里的萍萍说: 我们正要打扫卫生,所以有点乱。 一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说: 你们正在打扫卫生呀,难怪这么乱。等打扫完后,请老师来做客,请小朋友来参观好不好? 他们异口同声地说: !打扫完了,就打电话通知你们。 说完,我就离开了娃娃家。

不一会儿,萍萍打 电话 来了。 任老师,我们打扫完了,你们快点来参观吧!

!好漂亮,好整齐呀!整个娃娃家摆放得井井有条,桌子上还摆放了水果、食物。 这是招待客人的。 萍萍介绍说。幼儿的世界是充满想象的,不能用成人的眼光去看待孩子们的活动。只有参与到孩子们的童真世界里,才会常常干。受到一份抑制不住的喜悦。

吃完下午的午餐后,我组织孩子们进行桌面游戏,孩子们各自选择了自己喜欢的玩具玩了起来,有的孩子在画画,有的孩子在看书,有的孩子在玩耍,但琪琪来到了积木旁边,进行拼搭她,认真的把一块又一块的积木搭起来,然后他抬起头看了看我,我用赞许的目光朝她点点头。她又继续搭起来,一会儿,她完成了自己的 作品 ,一座 漂亮的小房子 ,对我说: 老师我搭好了你看 ,她边说边把搭好的 作品 给我看, 你真棒 ,我翘起


大拇指对她说。听到我的表扬声,她又拿起另外的积木搭起来。 在孩子不同的区域游戏活动中,教师首先要关注孩子对活动的兴趣,了解每个孩子对活动的兴趣和爱好,不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪。其次,要在局部上观察幼儿玩什么,怎么玩,然后,教师作适当的隐性指导和帮助。琪琪是个好动的孩子,让她坐在位子上,肯定坐不住,自从玩积木后,她特喜欢玩,于是,我针对她的喜欢,积极鼓励她学习,并经常关注她的后动情况,当她有一点进步时,就给予她一个微笑,一个点头,使她树立起学习的兴趣,从而提高她的发展水平。


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