【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人教版七年级上册数学教案-一元一次方程》,欢迎阅读!
3.1.1 一元一次方程
目标预设 一、知识与能力
能让学生弄清方程、方程的解、解方程的含义,会检验一个数是否为某个一元一次方程的解。 二、过程与方法
经历从特殊到一般,从具体到抽象的过程。 三、情感态度与价值观
通过一系列生动有趣的问题,培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志。 重点:方程的解的概念。 难点:方程的解的概念。 教学准备:课件(或相应图片) 预习导学:
根据下列问题,设未知数列方程:
①一台计算机已使用1700小时,预计每月再使用150小时,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时?
②用一根长24cm的铁丝围成一个长方形,使它的长是宽的1.5 倍。问长方形的长、宽各是多少?
③某校女生占全体学生数的52%,比男生多80人,这个学校有多少学生? (小组讨论,代表发言,学生点评)。 教学过程:
一、创设情景,谈话导入
列方程是解决问题的重要方法,利用方程可以解出未知数,从方程1700+150x=2450,你能估算出x的值吗? (先独立思考,然后小组交流) 二、精讲点拨,质疑问难
1、方程:含有未知数的等式叫做方程。 (5x-7=8,5,-7,8O 已知数,x为未知数)
2、方程的解:能使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解。只含有一个未知数的方程的解也叫做方程的根。 3、解方程:求方程解的过程。
4、一般地,要检验某个值是否为方程的解,可以用这个值代入方程,看方程左右两边的值是否相等。 三、课堂活动,强化训练
例1、判断下列各式是不是方程,如果是,指出已知数和未知数:如果不是,说
明为什么?
① 5-2x=1 ② y2+2=4y-1 ③ x-2y=6 ④ 2x2+5x-8
⑤ 3×2=1 ⑥ (x-1)(x+2)(x+1)=0 ⑦ 1+x=x+1 ⑧ x=-2 (畅所欲言,学生点评,得出结论)
例2、根据下列条件列出方程:
45大① 某数比它的516
1
; ② 某数的5比某数小3;
③ 某数比它的两倍小3; ④ 某数比它的相反数大2;
1
⑤ 某数的4倍与3 的差,等于某数的3; ⑥ 某数与1的和乘以它与1的差,其积等于1。 (独立思考,全班交流,教师点评)
例3、若x=3是方程x2+kx+2=5根,求k。 (小组讨论,积极探索,教师及时点评)
例4、检验下列各数是不是方程组2x-3=5x-15的解: ① x=6 ② x=4
(小组讨论,积极探索,教师及时点评)
四、延伸拓展,巩固内化
1、若x=1是方程ax-3=1-a的解,求a的值。 2、k取什么值的时,方程k(x+1)=4x-k的解为-4。
1
3、已知x=2是方程mx-2=-5-m的解,求m-2m-m的值。
3
2
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