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人音版八年级下册音乐（红色娘子军连歌）教案
教材分析：芭蕾舞剧（红色娘子军）故事取材于同名故事影片，后改编为芭蕾舞剧。音乐汲取了海南民歌的音调素材，并融会了其他的民族音调，运用主题贯穿和交响化的戏剧手法开展创新，塑造了性格鲜亮的音乐形象。 （红色娘子军连歌）是现代芭蕾舞剧（红色娘子军）的一首主题歌曲。这首歌曲的旋律也是贯穿于全剧的主要主题旋律。由于该曲鲜亮的音乐形象和在群众中的广泛影响，又被应用于舞剧音乐。因此（红色娘子军连歌）也可以认为它是影片（红色娘子军）的主题歌。歌曲的旋律铿锵有力，节奏鲜亮，具有进行曲风格，表现了红色娘子军战士的英雄气概和勇敢坚强的性格。
教学目标：1、会演唱舞剧选曲（红色娘子军连歌），体会歌曲的坚决和热烈的情绪，进而体会革命X时期人民的革命热情〔感情目标〕。
2、 分别用柔和、抒情的，以及刚毅、有力的歌声演唱歌曲〔能力目标〕。 3、 舞剧、芭蕾舞剧知识〔知识目标〕。 4、 亲自体验芭蕾形体训练和舞剧的表演〔能力目标〕。
教学重点：学会并背唱（红色娘子军连歌） 教学难点：尝试学习芭蕾片段、舞剧的表演。
教学流程： 一、导入新课：
〔一〕 播放踢踏舞（大河之舞）录像。同学们了解这是什么舞蹈吗？踢踏舞。
〔二〕播放第二个舞蹈（胡桃夹子）录像。这个又是什么舞蹈呢？芭蕾舞。 二、体验芭蕾舞手位，了解芭蕾舞的起源。
师：同学们跳过芭蕾舞吗？如果没有，我们先来学学芭蕾舞的根本手位，先来看看图解。〔播放幻灯片〕教师和学生一起练习芭蕾手位。
师：同学们了解芭蕾舞的起源吗？
师：芭蕾舞起源于意大利的宫廷，演员用足尖舞蹈，芭蕾〔包含其它舞蹈〕
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是最能表现感情、特长抒情的，但它又是最不能直接表现某种思想或者直接表达一个故事的艺术。后来我们国家也学习了这种高雅的舞蹈，创编了属于我们自己的用芭蕾舞作为主要表演形式的舞蹈，比方（红色娘子军），我们来观赏这部舞剧的片段。〔播放录像〕
三、学唱（红色娘子军连歌）
师：同学们了解舞剧（红色娘子军）的故事吗？
师：芭蕾舞剧（红色娘子军）故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，就离去。后来吴清华被一位共产党路过而救。吴清华参加了娘子军，歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。〔打幻灯片〕
师：今天我们就来学唱其中的选曲（红色娘子军连歌）。〔播放歌曲录像，采纳跟唱法，录音反复播放了三遍学唱曲段，跟随钢琴演唱一遍，就根本学会了〕
师：同学们已经学会了这首歌曲，那么思考一下这首歌曲的音乐情绪是怎么样的？我们应该用怎样的感情才能演唱好这首歌曲，表达作品的感情？ 生：音乐情绪是铿锵有力的，节奏鲜亮，具有进行曲的风格。我们应该用充满勇敢坚强的感情来演唱这首歌曲。〔学生答复完问题后，依据他们的理解重新演唱歌曲〕
四、扩展教学，学习（军民团结一家亲）
〔一〕师：接下来我们再来看一段（红色娘子军）的第四场（军民团结一家亲）〔播放录像〕…（红色娘子军）发生在我国哪个地区？海南
师：对，海南，在那里有一座著名的山，叫五指山，李双江唱歌家的代表作（我爱五指山我爱万泉河）中的五指山和万泉河就位于我国的。今天我们再
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2023-02-06
