陶行知四块糖的故事

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陶行知四块糖的故事

陶行知先生在育才学校当校长时，曾经发生过这样一件事情： 一天，陶行知在校园里看到学生王友用泥巴砸自己班上的男同学，陶行知立即制止了他，并让他放学后到校长室去。

放学后，王友早早地来到校长室门口准备挨训。这时，陶行知走过来了。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。” 王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一颗糖果递给王友，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。” 王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。 这时，陶行知又掏出一块糖果放到王友的手里说：“我已经调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们证明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。”

王友听了非常感动，他失声叫了起来：“校长，你打我吧，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！” 陶行知满意地笑了，又掏出一块糖果递给王友，说：“你能正确地认识错误，这块糖果值得奖励给你。现在我已经没有糖果了，你也可以回去了。”

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糖果带来的微笑

一块小小的糖，对你对我都显得微不足道，而陶行知先生却给我们留下了比甜更令我们回味的味道。那是令无数教育人为之感叹的教育成功的微笑，那是令无数孩子为之崇拜的理解的微笑，那是令无数家长为之希望的感叹的微笑……一、教育成功的秘诀在于尊重学生

不以教育者自居，把自己和孩子摆在相互平等、相互尊重的地位。高尔基曾经说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。人们常把师爱比喻成母爱，母爱是伟大的，但师爱高于母爱，它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生，也不能专门针对少数同学去爱，而是“爱满桃李”的爱。二、温和教育胜过怒斥

每个学生在思想、观点、情感等方面都有一个独特的内心世界，他们的心扉总是对大多数人关闭的，只是对少数挚友开放。而教师要实施教育，恰恰要了解、熟悉学生的精神世界，走进学生的心灵之门。陶行知先生对小男孩的教育过程，始终充满了爱心、宽容和温情，而且善于从被批评对象的错误中，挖拙其“闪光点”。这样，被批评者不至于认为自己是一无是处的，或者认为老师从此不再喜欢我，从而疏远老师。三、教育最伟大的技巧是启发式

教育批评学生，多用引导开导、启发的方式，使学生认识到自己的“错误”，往往比教师直接点明起的作用深刻的多。四、因材施教的魅力

教育者是启迪人类灵魂的工程师，从事着圣神而艰巨的劳动。教育的对象因环境、素质、受教育的条件个有不同，因而千差万别，在施教过程中，采用固定不变的模式，就必然难以受到预期的效果。因次，教育者既要遵循一般性的教育规律，又要了解、熟悉被教育者的具体情况，根据其特点，选择其最有效的教育方法。.

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