古诗采莲曲

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南湖第二小学电子备课 语文学科



课题：古诗《采莲曲》

学 科

鄂教版语文第四册

备 课 教 师



教学 目标



1.会认3个生字“莲，罗，裁”。 2.熟读古诗，会背诵古诗。

3.结合图画了解古诗的大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。

教学重难点 教学 准备



1.正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗。 2.感受人与自然的和谐、恬静之美。

生字卡片、课件及视频

总课时 1

教 学 过 程

二次备课

第 一 课 时

一、“猜莲花”，感知古诗大意

1、猜谜引趣。

师：同学们，我们先来猜个谜语吧！“一个小姑娘，住在水池塘。身穿粉红衫，坐在绿船上。” 学生猜

师“对，是莲花。今天我们要学的这首《采莲曲》是一千多年前的唐朝诗人王昌龄写的。（齐读诗题）你们想读好这首诗吗？那就跟我一起来欣赏下面的美景吧。



2、整体感知。

（1）PPT出示美丽的荷塘，一群少女划着船从远处悠然而来。 引导看图：说说你看到了什么？ （荷叶，荷花，少女，船） （2）初读古诗

诗人是怎么描写这么美的景色的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮忙。 （3）引导想像

听音乐配乐朗读，仔细感受人与自然的和谐之美。 二、“读莲花”，感悟古诗韵律



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1、听录音感知

每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好。你们想知道这首诗的节拍吗？ 2. 自由练读。 3. 指名读。

4. 检查自读情况。

出示生字：莲，罗，裁。 指名读全诗，老师正音。 5. 小组读。 6. 全班齐读。

三、说莲花，再现古诗意境

1. 指导读第一，第二句。 （1）指名读 （2）看课件。

师配乐讲述：一群采莲的少女，她们的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚。采莲少女的脸庞正掩映在盛开在荷花中间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。 （3）引导练读。

（4）学生自由练读。 （5）指名读。

（6）男女生比赛读。

2、指导朗读第三、四句。 (1)看课件。

师配乐讲述：人荷相杂使人难以分清，歌声由池中传来，才知道她们穿行在荷花丛中采莲呢！ (2)角色体验。

人与自然是多么的和谐、恬静啊，如果你是诗人王昌龄，此时你会怎样来吟诵“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”呢？ (3)指名反复读。

3. 有感情地诵读整首古诗。 四、“诵莲花”，领悟古诗情趣。

1、老师激情描述。 瞧，在那一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清荷叶与罗裙。此时此刻，难道你不想吟诗助兴吗？ 2、指名背。 3、同座背。 4.、集体背。

五、“咏莲花”，吸取古诗精粹。 补充诗供学生选择自读。



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课外延伸：

同学们收集、背诵王昌龄的诗

板书设计：

古诗诵读 采 莲 曲

王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

课后反思







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