幼儿园小班保教笔记

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第一声早上好

“烁烁早上好！我们抱一下吧，终于看到你啦！”

烁烁笑了笑，可还是习惯性扭开他的头，回避我的视线。在我的再三鼓励下，他终于一停一顿的说出那五个字“老师，早上好。”在新学期开学，我制定了与中班上学期不一样的班级常规，以便更有利于孩子各方面的发展。有的孩子能很好的适应，有的孩子则适应的很慢，而烁烁还在“原地踏步”，他甚至有时候还是经常会忘记早上和老师打招呼，我感觉我的耐心被一点点消磨殆尽。

在一个周末，他妈妈发了一张“烁烁用筷子吃面”的照片。

“拿筷子的本事肯定是你们教的，你们的功劳，谢谢老师”我看着照片，很久没有回复，失败感缠绕着我。因为我知道，小班其实还没有真正开始学习使用筷子，有的孩子在家自己有练习，所以对于烁烁，我只是简单且只有一次教过他怎么使用筷子，那时他不协调的动作，不愿意学习的表情，我放弃了，想想还是让他快速把饭吃了吧，学会使用筷子是迟早的事情。

于是，我的内心挣扎了好久：“他好棒”其实我并没有教会他；“他在幼儿园都没用筷子呢”我不忍心往家长心里泼冷水；最后我回复了一句“看他吃的好开心呀”

第二天午餐的时候，他也是习惯性地拿起勺子，我鼓励他拿筷子，但是怎么也夹不起来。我纠正他的姿势，看着他夹了一次又一次，他也不断调整姿势。“诶，夹起来了，快喂给宝宝吃！”“等等，我拍张照片”我竟被自己的话笑到。“没关系，我们慢慢练，夹起来就行了”我鼓励他，也在告诉我自己他已经很棒了。

之后的每天早上，他入园时，我都不紧不慢的教他如何与老师问好，和小朋友打招呼，慢慢的他也会看着我，冲着我笑，不再是那四个一惯性动作：背着书包，走到柜子前，放下书包，坐在位置上。就这样，那段时间我一直关注着他，还想要不断发现他身上若隐若现的闪光点。

“老师，早上好！”一道强劲的声音直冲教室，有点陌生又有丝熟悉，我回头望望，原来是烁烁。虽然分不清他叫的是哪位老师，虽然他喊出的每个字都是重音，听着有些奇怪，虽然他站的离我有五米远，但我依旧听得很清楚，看着他的笑脸，是那么天真、可爱。我模仿着他的音调，挥挥手说道“烁烁，早上好！”

面对每一个孩子，我们需要用充足的时间和耐心去静待花开，或许有时一切都从一句问好开始，但又从未缺席。

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