红米饭南瓜汤1

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詹天佑小学教学设计

课题

红米饭，南瓜汤 了解红色歌谣。

教学目标

感受红色歌谣中积极乐观、百折不挠、勇往直前的革命精神更。

（目的要求）

兴致勃勃演唱红色歌曲

教学 重点 教学 难点 课型

第 1 课时

了解红米饭，南瓜汤这首歌

感受这首歌谣的味道及演唱 新课

教具

ppt

教学流程及内容设计

谈话导入

1、出示红米饭、南瓜烫、炒茄子、炒野菜的图片，请学生，欣赏、辨认。

教学策略及意图



介绍一首井冈山斗争时期的红色歌谣

(1)逐一出示图片，请学生说说菜名。



教师：图片上的是什么菜呀?用什么做的?你吃过吗?



(2)由四样菜引出歌谣。



教师：娃娃特别喜欢吃这四样菜，每次都吃得精光，这是为什么呢?下面



我们就来听一听。



2、引导学生欣赏歌谣。



(1)教师朗诵歌谣，学生倾听。



(2)请学生自由讲述自己听到的歌谣中的内容。



教师：你听到了什么?




(3)教师边朗诵边指出相应的图片，帮助学生加深对歌谣的理解。 请学生跟着教师边看图片边朗诵歌谣。

教师：我们再来听听歌谣，看看你记住了什么。 3、理解歌谣、学习歌谣。

(1)请学生讨论井冈山革命传统的由来。

①、教师：你吃过歌谣中说的东西吗?味道怎么样?你知道他们是怎么来的吗?

②、引导学生展开讨论，帮助学生了解井冈山革命传统饭的由来，培养爱国情感。

(2)根据图片学习、记忆歌谣。

①、教师：现在老师做大喇叭，小朋友们做小喇叭，看着图片一块来学这首歌谣。

②、引导学生边看歌谣边看图片边小声跟着老师学习歌谣。 ③、引导学生大声朗诵歌谣。

教师：现在老师做小喇叭，你们做大喇叭，我们一起来朗诵这首歌谣。 (3)教师将己经记住的歌谣内容图片藏起来，学生朗诵歌谣，检验学习效果。 教师：你哪句歌谣不用看图片就会说了?我把图片藏起来，看看大家会不会说歌谣了。

逐步将图片收起，直到图片全收起来学生也能独立朗诵歌谣。







1、引导学生通过画面理解歌谣内容，并有节奏地念唱歌谣。

2、引导学生了解井冈山革命传统的由来，鼓励学生了解家乡历史，激发爱国情感3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养学生大胆发言，说完整话的好习惯。





板书设计：


第1 课

《红米饭，南瓜汤》

教学反思：

1、因为学校是刚刚开始进行校本课程的开展，学生对于红色文化还很陌生，课外搜集资料的和整理的能力不是很强，需要老师进行指导。

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