浅谈幼儿园教师虐童事件

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浅谈幼儿园教师虐童事件

作者：何诗琦

来源：《速读·上旬》2019年第02期

摘 要：近段时间，从上海携程事件到北京红黄蓝幼儿园事件，接连爆出的幼师虐童事件，引爆了广泛的社会舆论，并使家长，社会以及国家对于幼儿园的教育管理及教师师德水平产生了质疑。作为一名从事幼儿教育多年的老师，我从教育资源配置不合理，教师缺乏职业道德，幼儿园管理缺失等等方面来研究幼儿教师虐童现象产生的原因，提出了一些改善方法，希望能对改善当前幼儿教育环境起到一定的作。

关键词：虐童；虐童的危害性；虐童原因；职业道德素养；幼儿自我保护意识 一、令人惊心——当前幼师虐童现象现状及其危害性

近年来幼师虐童事件已是全国各地存在的一个严重的问题，该类事件数不胜数，除上海携程及北京红黄蓝幼儿园事件外，还有如：2010年，江苏兴化板桥幼儿园7名儿童因上课说话被该校女教师用电熨斗烫伤；2010年至2012年间，浙江温岭幼师虐童近百次，幼儿园教师颜某成为千夫所指的“二”妹；2013年济宁市机关幼儿园教师踢伤孩子生殖器等等。这些事件令我们无比惊心，何以孕育祖国花蕾的神圣之所，竟会发生如此多令人触目惊心之事。同时，这类事件及行为对个人、社会、国家产生的危害是无比巨大的，它消耗着人与人之间的信任，扰乱了社会上和谐安宁，威胁着祖国的美好未来。 二、亟须关心——幼师虐童事件发生的原因分析 （一）是教育资源配置不够合理

当前，我国学前教育尚未完全纳入到义务教育体系中，国家在幼儿园的建设与管理方面能够投入的并不多，现在学前教学结构主要以私立幼儿园为主，国办幼儿园为辅。随着国家“二胎”政策的实行，幼儿园市场刚性需求的愈发增大，但是在国家投入学前教育资金依旧不多的情况下，私立幼儿园的比例必然逐年上升，幼儿园教师的入职门槛在一定程度上必然会降低。据2016年全国教育事业发展统计公报显示，全国共有在园儿童4414万人，幼儿园园长和教师共250万人。从保教人员与幼儿的比例来看，师资缺口十分严重。幼师师资的供给不足，导致幼师门槛标准下滑、幼师质量下降，继而带来幼师待遇的降低、造成幼师心理上的不平衡，从而为虐童事件埋下隐患。

（二）是幼儿自我保护意识较差

幼儿园的孩子自我意识尚未形成，其在认识、行为、情感、意志等方面正处在不会进行自我评价、自我克制的阶段。所以幼儿经常会出现打闹、不听话等现象，这也成为很多幼儿教师责罚孩子的理由，动辄打骂。这也导致其行为经常任人摆布，对老师的话言听计从，时常忍气


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吞声，不敢诉苦，主要以逃避的方式来实现自我保护，促使家长往往无法在第一事件发觉孩子的异常，进一步导致虐童问题的恶化。 （三）是幼儿教育管理不到位

虐童问题大多发生在私立幼儿园，是幼儿园管理体制的问题，而这与政府在幼儿教育管理方面的缺位有直接的关系。公立幼儿园的资源投入、教师福利、管理制度等方面都纳入政府行为，而民办幼儿园需要依靠社会力量进行建设，其管理缺位现象严重存在，如其幼儿校车有班车、面包车、摩托车，五花八门、种类繁多；又如幼儿园校房有在国道两侧，更有在年久失修老房中的，安全隐患较大；再如有些幼师甚至连教师从业资格证都没有，这些因素都使得幼儿教育的开展无法得到有效的保障，虐童问题也时常被忽略。 三、务必尽心——减少幼师虐童事件的发生

（一）是规范管理，从源头上抑制幼师虐童事件的发生

要想从源头上解决或者减少虐童事件的发生，首先，必须落实好地方各级教育行政部门对幼儿园的管理职责和任务分配。各分管部门必须要对当地的幼儿园监督管理常抓不懈，确保当地幼儿园做到有办园资质，教师有教师资格证。其次是优化教育资源配置，地方政府应该酌情在政策上和资金上对民办幼儿园给予适当的帮助，如校车购置、校房修建、教师福利上都可以适当给予补助。最后各级分管教育部门作为当地教育单位的“当家人”要勤与交警、公安等其他相关职能部门加强联动，多开展如校园周边活动安全整治等专项工作，让民办幼儿园也有归属感和安全感。

（二）是加快改制，促使学前教育尽早纳入义务教育体系

基础教育是教育的基础，学前教育又是基础教育的基础，是我国学制体系的重要组成部分。从当前来看，虐童事件的发生集中在民办幼儿机构，如果不能对民办和私立的幼儿教育机构进行全面管理，不仅会导致虐童现象的恶化，更会偏离幼儿教育的发展规律。因此，需要加快学前教育纳入到义务教育体系的进程，不断加大政府对学前教育的投资。首先，在公办幼儿园的规模方面需要不断扩大，并且明确幼儿园的办园标准和限制条件，彻底解决适龄儿童入园难的问题；其次，提高幼儿教师的入园门槛，尤其是注重对幼儿教师综合素质的考核，为幼儿教师提供更好的薪资和福利待遇，提高社会对幼儿教师的尊重和认可程度，从根本上加强幼儿教师队伍的建设，才能杜绝虐童事件的发生。

（三）是加强教育，提升幼儿教师的职业道德修养及执教能力

教师是幼儿教育的根本，如果幼儿教师不具备良好的职业道德，不懂得关爱幼儿、尊重幼儿，就无法保证幼儿教育的有效开展，虐童事件的发生也无法避免。因此，要注重对幼儿教师职业道德的培养与强化，为人师表，首先要热爱教育事业，热爱幼儿教育，充分尊重并且理解幼儿的一切语言和行为，在人格上坚持与幼儿平等的地位；其次要具有良好的专业素养，可以


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通过自己的能力为幼儿进行知识、礼仪以及艺术等方面的素养培养，而且幼儿教师要不断拓宽自己的知识面，拥有丰富的胸怀，才能以和蔼的态度去应付幼儿的哭笑和打闹。

综上所述，要想真正实现党的十九大报告要求的“幼有所育”，让每个孩子都能得到让人心安且专业的照看，就目前而言仍是一块难啃的“硬骨头”。但是我坚信，通过党和政府各部门以及幼儿家庭和社会各界力量的不懈努力下，不久的将来我们一定能让幼儿在这个充满安全感的环境下健康成长。

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