初中英语的教学方法

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初中英语的教学方法

在英语教学中，为了提高初中英语教学质量，教师除了遵循与其他学科共同的学原那么外，根据新课改标准，初中英语教学过程中的规律，以及私立校的教学条件，还应该合理重点贯彻英语教学的根本原那么。下面给大家介绍初中英语教学方法，一起来看看吧! 俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。英语教学在初中各学科教学中有其特殊性，激发学生的学习兴趣尤为重要。

在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。这样做，既消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，又使他们思维活泼，处于最正确学习状态，当堂记熟所学内容，教学效果良好。

在课堂教学中，创设一些引人入胜的实际生活场景是非常必要的。按照学习知识的需要，让学生融入场景之中，扮演角色、模拟表演。表演了数遍之后，同学们轻松、愉快的气氛中地掌握了新的句型。这样极大地激发了学生的学习兴趣，使学生学会了实际运用英语的能力。

如遇教学不易带进课堂的物体，可采用图画进展教学。运用简便易行的简笔画，边画边呈现，边画边操练，让学生边听边画。简笔画不仅简便易行、易画，而且幽默幽默，省时、省力、省料，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进展语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，而


且视听结合易于学生加深印象，强化记记，激发学生的学习热情和兴趣。

词汇是语言知识的重要组成部分，是英语口语、阅读和写作的根底，对学生运用至关重要。

词汇教学一定要贯彻听说领先的原那么，即教师在教单词时，先让学生听、辨音，教师所展示的不是课本里的文字，而是每个词是由几个音素、音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词汇。

（1）学习字母表就结合字母音和单词中相同读音进展拼读训练。 学习字母i时，可列出like bike mike，让学生拼读。 （2）学生在读完一个单词之后，可将辅音变换进展替换练习，如将like中的l替换成b，h，m，n，p，r，s，t，以培养学生的拼读能力。

（3）采用类推方式。如学生已学过far，在学习farm， lark，hard这些，先让学生复习far，后让学生尝试读farm， lark，hard这些词。

（4）利用构词法进展词汇教学。 英语中的很多词汇是借助构词法变化的。教师引导学生学会用构词法知识来识别和记忆英语单词。

注重语境是进展词汇教学取得实效的根本原那么。创设有意义的课堂教学情境，让学生在真实的交际活动中体会词的意义、搭配和用法。同学们在轻松、愉快的气氛中反复使用新词汇新句型。不觉的掌握了词汇。

语言作为一种交际工具，多数情况下是有声的。语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进展交流的能力。作为英语教

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