《探索活动：3的倍数的特征》教案

2022-10-04 03:06:25 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《探究活动：3的倍数的特征》教案

教学内容

教科书第35～36页的内容。

教学目的

1、通过观察、探究、交流等活动，让学生经历发现3的倍数特征的过程。 2、在理解的基础上，掌握3的倍数的特征，并能利用特征进行判断。

3、通过探究3的倍数的特征的活动过程，让学生获得积极的情感体验，激发学习数学的兴趣。

教学重点

理解3的倍数的特征。

教学难点

探索活动中，发现规律，并归纳出3的倍数的特征。

教具准备

实物投影仪、数字卡片等。

学具准备

每人几张数字卡片。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

我们能不能通过观察个位上的数来确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢？今天我们共同来研究。板书课题：3的倍数的特征。二、探索交流、获取新知（一）活动一：复习巩固

1、前面我们研究了2和5的倍数的特征，能用你的话说一说他们的特征吗？ 2、请你举例说明。（请学生说，教师把学生的举例板书在黑板上。）

3、说说能同时被2和5整除的数有什么特征？（观察特征，用自己的话说一说。）（二）活动二：探索研究3的倍数的特征

1、在书上第35页的表中，找出3的倍数，并做上记号。（先独立完成，看谁找的快？） 2、观察3的倍数，你发现了什么？

教师参与到讨论学习中。

先独立思考，想出自己的想法，然后与四人小组的同学说说你的发现。生1：3的倍数个位上的数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9没什么规律。生2：十位上的数也没有什么规律。生3：将每个数的各个数字加起来试试看。

3、你发现的规律对三位数成立吗？找几个数来检验一下。（1）自己先找几个数试一试。（2）然后在小组内说说你验证的结论。（三）活动三：试一试在下面数中圈出3的倍数。 28 45 53 87 36 65

（先自己圈，然后说说你是怎样判断的？）（四）活动四：练一练

1、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。 36 17 54 71 45 48

（自己独立完成，在小组内说说自己的想法。）

2、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。 3 0 4 5 （1）是3的倍数。

（2）同时是2和3的倍数。（3）同时是3和5 的倍数。（4）同时是2，3和5的倍数。（独立完成，说说你的窍门和方法。）三、总结

通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计

探索活动（二）3的倍数的特征 1、在下面数中圈出3的倍数。

28 45 53 87 36 65

2、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。 3 0 4 5 （1）是3的倍数。

（2）同时是2和3的倍数。

（3）同时是3和5 的倍数。（4）同时是2，3和5的倍数。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。