谁不说咱家乡好1教学设计

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教学设计

教学 内容

板块内容 第几课时

秀丽山河 第一课时

周次

课题 第二周

谁不说咱家乡好——表达 授课时间



1． 培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

教学

目标 2． 学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。

重点 能灵活运用课文中学习的写作方法，写好本次作文。 难点

如何把文章写具体

过 程 内 容

一、激趣导入：

同学们,这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物,介绍的时候要注意把景物的特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了。同学们,通过你们的介绍我发现你们

教 学 过 程

的家乡是个非常可爱的地方,你们的介绍让更多人了解你们的家乡,要知道我国多少风景区在最初时是名不见经传的,说不定经过你们的介绍,会使它成为有名的景点呢。

1、组内交流：选择自己喜欢的一处景物说给组里的同学听。 2、全班交流。

3、本单元的三篇课文在表达顺序方面都很有特点，如《林海》，从岭、林、花三方面介绍林海的特点;《三峡之秋》按照时间顺序介绍秋日三峡一天里美丽的景色等，所以本次作文希望同学们能够学以致用，有序表达。

二 、学一学，请同学们先读一读习作要求，然后小组讨论，看看这次习作要求有几方面的内容。

1、 教师指导归纳写作中的注意事项：

（1） 选择自己最喜欢的家乡美景、特产、风俗等。 （2） 注意抓住景物特点，按照一定的顺序表述出来。 （3） 如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更

吸引人。

2、将想象的部分讲给同学听，想象要合理，并请其他同学提提

改进意见






过 程 内 容

意见。

2、 小组交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。 （！）组内交流 。

教

学 过 程

（2）组内代表交流，师生评议。 （3）组内再次交流。 3、全班交流 三、总结：

本节课同学们能按照本次作文要求进行口述，下节课老师希望同学们能够用文字更好的表达出来。



改进意见

板 书 设 计 设计 学校



作文指导：



谁不说咱家乡好

一、明确习作要求： 二、确定习作内容： 三、抓住景物特点： 四、表达要有顺序：



设计人

反思：

王俞璎

审核领导

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