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中班绘本：幸运的鸭子
活动目标：
1. 观察画面，理解故事内容， 尝试连贯讲述鸭子和同伴的对话。 2. 熟悉故事的角色，初步记住故事的内容，理解“幸运”的含义。 3. 体验阅读的乐趣，感受帮助他人的快乐。 活动准备：
1.经验准备：幼儿知道书中动物的叫声 2.物质准备：教具：ppt、音乐、电视机。
学具：绘本人手一本、装书的布袋。 活动过程：
一、展示封面，幼儿观察，引起兴趣。
教师：你们看看这只鸭子，知道鸭子是怎么叫的呀？ 教师：你觉得他是开心的还是伤心的？你从哪里看出来？它为什么会伤心呢，我们一起来看一看。
指导要点：初步猜测故事的基调。
二、集体阅读1~4页，理解故事内容，学习鸭子和同伴的对话。 1.老师讲述1、2页。
教师：在农场一个泥泞的小池子旁边一只不幸的鸭子正在发愁。“我的嘎嘎声叫不出来了，我要去把它找回来。”于是这只不幸的鸭子啪嗒啪嗒走到水边，跳进小池子，潜下去找啊找。 可是哪儿也找不到这嘎嘎声。
2.老师示范讲述母鸡与鸭子的对话。
教师：在农场一个滑嗒嗒湿漉漉的肥料堆上，这只不幸的鸭子咯咯叫着。两只母鸡说：“鸭子是不咯咯叫的。”“可是我的嘎嘎声不见了，你们能帮我把它找回来吗？”于是，这只不幸的鸭子和两只爱帮忙的母鸡在鸡棚里找啊找。可是哪儿也找不到这嘎嘎声。 教师：鸭子走到了哪里？看到了谁？有几只母鸡？鸭子是怎么叫的？两只母鸡是怎么回应它的？
3.师幼共同讲述小狗与鸭子的对话。 教师：鸭子走到了哪里？遇到了谁？有几只小狗？三只小狗说：“鸭子不是……，“可是........？”于是，这只不幸的鸭子和三只打瞌睡的狗爬进狗窝找啊找。可是哪儿也找不到这嘎嘎声。
4.引导个别幼儿讲述小猫与鸭子的对话。 教师：谁来说说这幅图，鸭子走到了哪里？它遇到了谁？有几只？小猫对他说什么呢？它是如何回应的？
三、自主阅读4—9页，通过观察画面大胆猜测鸭子在遇到小动物时的叫声。 提出自主阅读的要求。 教师：鸭子在寻找嘎嘎声的道路上还遇到了谁？让我们一起来看一看，小动物们会对他说什么？它又如何寻求帮助的？
2.幼儿自主阅读，教师巡回指导。（指导个别幼儿完整讲述） 3.运用ppt帮幼儿梳理故事情节。
教师：谁来说说，鸭子都去了哪里？它遇到了哪些动物？小动物说什么，鸭子是怎么说的呢？（根据幼儿的回答出示相应图片） 四、集体阅读故事的结局
1、合并阅读10~11页，引导幼儿体会小鸭子的心理活动，体现出小鸭子的勇敢。 教师：遇到了这么多动物，还是没有成功，它会放弃寻找叫声？小鸭子最后遇到了谁？它们是怎么叫的？他们怎么帮助小鸭子的呢？ 小结：这只鸭子可真是勇敢的孩子。
2、教师：你觉得小鸭子是一只怎么样的鸭子？（幸运的鸭子）为什么觉得它幸运呢？你喜欢这只小鸭子吗，为什么？小鸭子遇到了哪一些动物？这些动物朋友有没有帮助小鸭子？
指导要点：幼儿故事，并体验小动物们的热心。
小结：小动物们可真热心，在小鸭子有困难的时候帮助他，它可真是一只幸运的鸭子。
五、完整欣赏故事
教师完整讲述故事，幼儿边翻书边欣赏。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/8c0df89574a20029bd64783e0912a21614797f85.html
2022-05-29
