浅谈问题学生的转化

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浅谈问题学生的转化

一、教育案例

我所教的班级是体育班，体育班的学生升学进来的时候分数普遍不高，而从小纪律不好的同学也有很多。某某某就比较典型。他上课不听讲，喜欢和周围同学随便说话，从来不交作业，迟到、随便下地、说脏话。总之，一点规矩都没有，并且屡教不改。

我认真观察过他一段时间，发现他身上虽然有一堆毛病，但也有优点。比如：比较聪明，虽然没有规矩，但也能够明辨是非，只是自制力比较差，从小养成了积习，一时很难改掉。我决定好好转化他，挽救他。

二、问题分析

我经过仔细询问和调查后，认真剖析和反思了其中的原因。该生之所以存在这些问题，与以下两个方面因素是分不开的：

1. 与家庭环境有关。

该生从小在爷爷奶奶身边长大，父母长期在外打工，爷爷奶奶比较溺爱孩子，给他从小养成了没有规矩的习惯。

1. 与学校教育有关。

由于从小缺少管教，入学后经常违反学校纪律，遭到老师和同学们的漠视和排斥，最终导致他破罐子破摔。

主要是以上两个原因导致了他逐渐成为一个不思学习、品行不端的问题学生。 针对该生问题该如何处理，这是一项复杂而艰巨的任务。我经过仔细研究后，采取了以下措施来积极转化这名学生。

三、转化措施


（一）积极沟通，取得配合

我找到他，没有打骂，没有讽刺挖苦，没有严厉的斥责，而是与他积极沟通，指出他身上存在的问题，并且让他反思这样做是否正确。他认识到自己的错误，也想改掉，只是控制不住自己。我告诉他，我只是想帮助他，只要他积极配合，他一定可以转变。我们的沟通很愉快，我取得了他的信任与配合。

（二）制定规矩，严格执行

我给他制定了规矩，告诉他，如果违反了这些规矩，就要受到相应的惩罚，而惩罚的内容不是打骂、劳动，而是学习。我给他规定了学习的任务，在他能承受的范围内，并且一旦他违反了规矩，不管他如何哀求还是如何耍赖逃避，都必须严格执行。

（三）春风化雨，用爱温暖

这样的问题学生在学校比较缺乏老师的关爱，我相信爱是可以创造奇迹的，爱的力量是伟大的。对于这样的学生，作为老师不应该漠视他歧视他，而应在学习和生活中给予他们更多的宽容与关心，当你发自内心的用真诚的爱去关心与感化他时，他也会感动，也会接纳你。对此，我多次找他谈心，让他说出自己的心里话儿，我从朋友的角度倾听并给出建议，让他从心底意识到老师是关心他的。

（四）鼓励赞扬，成长蜕变

对于他的点滴改变，我及时鼓励和给出肯定，让他意识到自己可以成为好孩子，他受到肯定后努力做得更好。除此之外，我还细心发现他的闪光点，真诚的夸奖与赞扬让他内心获得荣誉感，他的价值得到发挥，他变得越来越进步。

四、转化成果

功夫不负有心人，经过我的努力，该生虽然还存在一定的问题，但与之前相比，已经发生了翻天覆地的变化，变得比较遵守纪律。课堂上不仅不再迟到，不再随便下地，不再随便说话，还能听讲和按时完成作业了，惊喜的是期末考试竟然进步了17名。


五、案例感悟

转化问题学生，首先要转变他的思想，而这项工作是艰巨的，并非一日之功，需要教师付出极大的耐心与爱心。当你用爱心真心帮助他时，他才会接纳你，当你用爱心耐心教导他时，他才会配合你。教师是人类灵魂的工程师，对于那些因为成绩问题或品行问题而漠视甚至歧视的孩子，我们应给予他们更多的耐心和关爱去鼓励他们，我们应用各种灵活的方式去教育他们，我想他们一定会得到不同程度的转变，他们会变得越来越好。

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