跟着唐诗去旅行教学设计

2024-04-07 11:54:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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跟着唐诗去旅行教学设计

一、设计理念

《跟着唐诗去旅行》以“欣赏唐诗,陶冶情操”为主题,旨在引导学生通过欣赏、分析、创作等多种方式,感受唐诗的魅力,激发学生对传统文化的热爱。设计注重学生的情感体验和自主探究,让学生在愉悦的氛围中感受唐诗的韵味,提高文学鉴赏能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 了解唐诗的基本特点和发展历程,感受唐诗的魅力。 2. 通过分析、欣赏唐诗提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。 3. 激发学生的传统文化情感,培养其对文学的热爱。 三、教学内容及过程 1. 导入(5分钟)

教师以提问的方式导入课程“你们知道中国历史上哪个朝代是诗歌创作最为繁荣的时期吗?”学生回答后,教师介绍唐朝及唐诗基本特点和发展历程。

2. 唐诗欣赏(20分钟)

教师选取几首代表性的唐诗,引导学生欣赏。首先,让学生自由朗读,感受诗歌的韵律和节奏;其次,教师对诗歌进行逐句分析,引导学生理解诗歌的含义和意境;最后,教师总结每首诗歌的主题和艺术特色。

选取的诗歌可以包括《静夜思》《登鹳雀楼》《春晓》《回乡偶


书》等。

3. 分组讨论(10分钟)

教师将学生分成若干小组,每组选择一首唐诗进行深入探讨。组成员需共同分析、讨论所选诗歌的主题、意境、艺术特色等方面,并准备向全班同学展示。

4. 创作与分享(15分钟)

教师鼓励学生在深入理解唐诗的基础上进行创作。可以是模仿唐诗的韵律和节奏写一首小诗,也可以是选取一个自己喜欢的主题创作一首现代诗歌。完成后,每组选一名代表与全班同学分享自己的作品。

5. 课堂小结(5分钟)

教师对本节课内容进行总结强调唐诗艺术价值和传统文化重要性。同时,鼓励学生在日常生活中多读、多写、多思考,培养对文学的热爱。

四、教学方法与手段

1. 引导法:教师引导学生自主探究、分析、理解唐诗,而不是直接告诉学生答案。

2. 讨论法:学生分组讨论,发挥集体智慧,提高学生的学习趣和参与度。

3. 创作法:通过创作活动,让学生将所学知识转化为实践,培养其文学创作能力。

4. 多媒体辅助:利用多媒体设备播放唐诗的朗诵音频和相关图资料,帮助学生更好地理唐诗


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