跟着唐诗去旅行教学设计

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跟着唐诗去旅行教学设计

一、设计理念

《跟着唐诗去旅行》以“欣赏唐诗，陶冶情操”为主题，旨在引导学生通过欣赏、分析、创作等多种方式，感受唐诗的魅力，激发学生对传统文化的热爱。本设计注重学生的情感体验和自主探究，让学生在愉悦的氛围中感受唐诗的韵味，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 了解唐诗的基本特点和发展历程，感受唐诗的魅力。 2. 通过分析、欣赏唐诗，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。 3. 激发学生的传统文化情感，培养其对文学的热爱。 三、教学内容及过程 1. 导入（5分钟）

教师以提问的方式导入课程：“你们知道中国历史上哪个朝代是诗歌创作最为繁荣的时期吗？”学生回答后，教师介绍唐朝及唐诗的基本特点和发展历程。

2. 唐诗欣赏（20分钟）

教师选取几首代表性的唐诗，引导学生欣赏。首先，让学生自由朗读，感受诗歌的韵律和节奏；其次，教师对诗歌进行逐句分析，引导学生理解诗歌的含义和意境；最后，教师总结每首诗歌的主题和艺术特色。

选取的诗歌可以包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》、《回乡偶


书》等。

3. 分组讨论（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组选择一首唐诗进行深入探讨。小组成员需共同分析、讨论所选诗歌的主题、意境、艺术特色等方面，并准备向全班同学展示。

4. 创作与分享（15分钟）

教师鼓励学生在深入理解唐诗的基础上进行创作。可以是模仿唐诗的韵律和节奏写一首小诗，也可以是选取一个自己喜欢的主题创作一首现代诗歌。完成后，每组选一名代表与全班同学分享自己的作品。

5. 课堂小结（5分钟）

教师对本节课内容进行总结，强调唐诗的艺术价值和传统文化的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多读、多写、多思考，培养对文学的热爱。

四、教学方法与手段

1. 引导法：教师引导学生自主探究、分析、理解唐诗，而不是直接告诉学生答案。

2. 讨论法：学生分组讨论，发挥集体智慧，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 创作法：通过创作活动，让学生将所学知识转化为实践，培养其文学创作能力。

4. 多媒体辅助：利用多媒体设备播放唐诗的朗诵音频和相关图片资料，帮助学生更好地理解唐诗。

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