实习试讲和微格教学附件2-7

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附件二：

外语学院教育实习试讲及微格教学要求

一．试讲内容要求

试讲内容必须选自外语教学与研究出版社或人教版出版的初、高中学段英语教材所涉及相关知识点，教案中应指明所教授的内容来自哪个学段第几册中的第几单元的第几课时。 二．试讲时间要求

试讲时间为25分钟，说课5分钟，微格试讲时间为10分钟。 三．试讲要求

每位同学在教育实习试讲中，必须完成三个选题的教案撰写、PPT制作、微格教案编制及说课等环节。试讲部分原则上应包括组织教学、复习检查（或导入）、讲授新课、操练、及布置作业等环节。 四．说课要求

说课应包括以下方面内容：

1.本节课的教学目标（需从知识目标、技能目标和情感态度目标三维角度来描述） 2.教学重点和难点（如何突出重点以及如何突破难点）

3.具体的教学方法（针对不同层次的知识应使用不同的教学方法来实现教学目标，避免单一化）

4.具体的教学步骤（每个教学步骤的目的或设计意图，老师和学生要说的话都要写清楚） 5.布置作业（应涵盖学生应复习的内容、应预习的内容、有口语也有书面的作业，要能体现出本节课的重难点） 五．板书设计

在对讲授内容精心安排的基础上，设计出本节课的板书。 六．打印要求及格式

本次试讲的说课、教案、板书一律要求打印稿。 字体：Times New Roman 字号：5号字 纸型：A4

页面设置：上下左右均为2厘米，单倍行距。






附件三： 陕西理工学院______级试讲评价表

院(系)：_______________ 专业班级：______________ 学生姓名：______________ 课 题：______________________________________________________________________

评 价 标 准

项目

评 价 内 容

优秀

教学 备课认真，教案规范，前期准备充分。(10分) 态度 (20

分) 教学态度端正，有热情，感染力强。(10分) 教学 紧扣教学大纲，教学目的明确，重点突出。(10分) 内容 (20分)

基本概念、理论、原理讲解准确、清晰。(10分)

≥9 ≥9 ≥9 ≥9 ≥9 ≥9 ≥9 ≥9 ≥9

良

中

及

不及格 ＜6

得分

好 等 格 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8

≥7 ≥7 ≥7 ≥7 ≥7 ≥7 ≥7 ≥7 ≥7 ≥7

≥6 ≥6 ≥6 ≥6 ≥6 ≥6 ≥6 ≥6 ≥6 ≥6

＜6

＜6

＜6

教学 教学环节安排合理，层次分明，思路清晰。(10分) 过程 (20分)

对问题陈述简练、准确，讲述内容充实，信息量大。(10分)

＜6

＜6

教学 教学方法灵活、得当，富有启发性。(10分) 方法 (20分)

各种教具、教学媒体运用娴熟，富有创新性。(10分)

＜6

＜6

教学 能注意调动学生注意力，鼓励学生积极参与 。 (10分) 效果 (20分)

并可部分运用于实践。(10分)

合 计 评价等级

综合评价：



＜6

学生认真学习本门课程后能准确掌握基本理论、基本知识，≥

9

＜6

指导教师签名：______________ 年 月 日








附件四： 陕西理工学院 级微格教学技能评价汇总表

院（系） 专业班级 学生姓名 课 题 项 目 教学技能的评价标准 成绩 导入技能 1.导入能引起学生兴趣和学习积极性；引入自然，衔接恰当，目的明确。(5分)



(10分) 2.情感充沛，语言清晰；能面向全体学生。（5分）

1.问题内容明确，重点突出。提问时机把握恰当，表述清楚，引入界限明显。(4分)

提问技能

2.提问面广，照顾到各类学生；提问后适当停顿，给予思考时间；提示适当，帮

(10分)

助学生思考。（3分）

3.对答案分析评价，使多数人明确；对学生鼓励、批评适当适时。（3分）

1.普通话准确；语言所表达的教学内容准确、规范、条理性好，能促进理解。(3分) 语言技能



(10分) 2.语言目的性明确，主次分明，富有启发性、应变性、趣味性。(4分)

3.使用身态、目光、表情、动作姿态恰当，能与学生进行互动。(3分) 1.讲解包含重要的教学内容，重点、难点突出。(4分)

讲解技能2.材料丰富，使讲解条理清楚，用词确切，例子运用恰当。(3分)



(10分) 3.讲解声音宏亮，有感染力，速度恰当；运用提问、谈话与学生互动；注意分析

学生反映，帮助学生深化、巩固所讲内容。(3分)

1.声音、音量、音调变化速度、缓急、停顿好，语言中强调的恰当。(4分)

变化技能

2.表情、目光及身体语言变化恰当。 (3分)

(10分)

3.视觉媒介、听觉媒介有变化，师生互动合理。(3分)

1.演示目的明确，紧密结合教学重点，能引导学生观察，强调关键。(3分)

演示技能2.演示对仪器等交代清楚；演示程序步骤清楚；演示操作规范，示范性好；演示



(10分) 现象明显，直观性好。(4分)

3.演示与讲解结合适当，语言有启发性；对演示结论能实事求是地解释。(3分) 1.板书设计与教学内容紧密联系，结构合理。(3分)

板书技能

2.文字书写规范、整齐、简洁，重点突出。(4分)

(10分)

3.板书与讲解内容结合恰当，速度适宜。(3分)

强化技能1.强化目的明确，引起学生注意，促使学生参与教学活动。(5分)



(10分) 2.在教学重点关键处运用强化技能，强化恰当、合适、自然、灵活。(5分)

1.用肢体暗示、语言等手段有效控制教学，组织学生进入某中教学状态。(3分)

组织技能

2.及时交换方式，运用反馈，调整、控制好教学气氛。(3分)

(10分)

3.善于处理少数和多数，特殊与一般学生关系，策略正确，方法恰当。(4分) 1.结束阶段目的明确；总结概括一节课的结构重点；强化了学生对课程的兴趣；

结束技能

总结时使学生有新的收获。(5分)

(10分)

2.总结时承上启下，时间掌握适当。作业明确适当。(5分) 等 级 指 导 教 师 审 定 及 评 语



指导教师审定成绩



总 分 审定等级



指导教师（签名）：

年 月 日

注：等级分为优秀、良好、合格、不合格。优秀：总分≥90；良好：75≤总分＜90；合格：60≤总分＜75；不合格：总分＜60。






陕西理工学院外国语学院







高（初）中英语教学（试讲）教案

（Teaching Plan of Senior School）







教案内容：__________________________

__________________________ 姓 名：__________________________ 班 级：__________________________ 学 号：__________________________ 指导教师：__________________________










Teaching Plan

Module 2 My New Teachers (Book I)

Grade: Senior 1 Period: 1st period Aims and Requirement: A. Knowledge aims: B. Ability aims: C. Emotional aims: Teaching Important Points: Teaching Difficult Points:

Teaching method: The method of elicitation; discussion… Teaching Aids:…



Teaching Procedures:

I. Greeting and duty report.（30〞）

(Purpose: To call students’ attention for the new lesson.) Teacher (T): Good morning, class! Students (S): Good morning, teacher! T: …

II. Introductions. (1’30〞)

(Purpose: Introduce the students to the new lesson) T: Ss:

III. Lead in (5’)

(Purpose: Help the students …) T: Ss:

IV. Presentation. (12’) (Purpose: …) T: Ss:

V. Reinforcement. (5’30”)

(Purpose: Help the students to recall and internalize what was taught.) ….

VI. Assignment. (30”) (Purpose:….)

1….








陕西理工学院2011级微格教学教案设计表

院 （系） 外 国 语 学 院__ 专业班级 英语1101 学生姓名 课 题 测量技能 讲 解 授课对象 高中一年级 教学技能目标 时 间 分 配

1. 2. 3. 4.

1. Develop students’ reading ability.

2. Get students to know how to make a film review.

教师行为

技能要素

学生行为

1. Good morning,

teacher!

2. I am. Today is ……

(day and date)

3. Yes. We are all here.

教具或 媒 体

30”

Good morning, class!

Greeting

Who is on duty today?

引起学生

Is everyone here?

注意

Good. Thank you. Sit down, please



2’00”

1. Last class, we have learnt several

types of films. Can you remember what are they?

2. Today we’ll continue learning

something related with film, that is a film review.

提问

1. Yes. Romantic film,

讨论

thriller, martial arts

引起学生

film, comedy, Blackboard

兴趣

adventure film, horror

承上启下，

film.

将学生引

2. Listen to the teacher

入新的学

carefully.

习内容

6’00”

提出问题，使学生带

1. Ask students to read the film review 着问题阅in details and answer 3 questions. 读思考并1. Read carefully and



find out the answers. 解答问题

Blackboard

2. Ask students to fill in the form. 通过表格2. Fill in the form. According to the film review. 使学生了

解影评的主要部分 Today, we learnt the film review: Crouching Tiger, Hidden Dragon. And we know the main parts of a film review: director, setting, characters, plot, and opinion.

If you want to write a film review, you’ d better know these parts very well.

It will help you to make a better film review. Are you clear?

All of you have done a good job.

总结， 使学生进一步加深、巩固知识

Listen to the teacher 要点。

表扬学生，carefully 增强学生自信心并提高学习兴趣

30”



指导教师（签名）： 2014 年 5 月 8 日

本文来源：https://www.wddqxz.cn/8b4b14c2bbf67c1cfad6195f312b3169a451ea9b.html