小学心理健康教学随笔

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小学心理安康教学随笔

小学生天真烂漫，有强烈的求知欲和上进心。但是由于年龄小，正在成长时期，各方面都不成熟，幼小的心灵易受影响。有的因某些原因，导致孩子对学习失去信心，甚至出现厌学等心理问题。因此，必须非常重视孩子的心理安康教育，使他们始终拥有积极向上的安康心理。这是教育成败的关键。怎样对小学生进展心理安康教育呢！

每个孩子都希望得到别人，特别是老师的尊重和赏识。因此，老师必须非常注意尊重和赏识每一个孩子，这是激发孩子上进心最重要的方面。要做好这一点，老师在对待孩子的教育观念上，应该是没有“差生”，只有差异。每个孩子都有值得赞赏的方面。每个孩子在自己原有的根底上都会有不同程度的进步。即使他们的成绩不合格，也可以说他在原有的根底上，增加了知识，也是进步了。学习的进步、优良的言行、好人好事等等，老师假设都能及时地给孩子肯定、夸奖，在孩子的心灵中会起着积极的作用。孩子们由于得到老师的赏识，而受到宏大鼓舞。我常常奖给孩子们“小红花”、“小红旗”、“小五星”，孩子们都视为“珍宝”。儿童在得到老师赏识后，心灵碰出的火花：老师对我这么赏识，觉得特别幸福。他们越来越喜欢上学，越来越自信，越学越有劲。

孔子一生强调“乐学”，他认为“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，我在教学中尽量挖掘教材中知识的有趣性，运用各种教学手段，激发学生的学习积极性，使孩子们”乐学“。在整个教学过程中激发了学生快乐的心理，学生始终感到有趣、轻松愉快，没有压力。这样孩子们越学越爱学，学习积极性越来越高。


启蒙教育阶段的孩子，他们一切都处于起步阶段，养成良好的习惯显得更加重要。在这一阶段，习惯养成得好坏，关系到他们长时期的学习和成长，甚至能影响一生。一年级学生刚入学，没养成上课听讲，爱讲闲话，做小动作，不积极考虑问题，举手发言的孩子不多。我便采取多种形式使孩子养成良好的学习习惯，我给孩子们讲了许多科学家小时候爱学习的故事，让孩子们懂得从小爱学习，学得本领，将来才能为祖国作奉献，成为一个有用的人才；同时我还组织孩子们进展各种有趣的比赛。

如今，多数孩子是独生子女，在父母、爷爷、奶奶的溺爱呵护下，听好话多，受夸奖多，滋生了不少娇骄二气，这是不良心理反映。因此教育孩子正确对待自己，正确对待别人显得非常重要。 如何教育孩子正确对待自己，正确对待别人呢？首先，要教育孩子明确什么是对的，什么是错的，对的要鼓励、坚持、发扬；错的要反对、纠正。其次，要明确三点认识。一是认识到每个人都会有优点和缺点。”金无足赤，人无完人，人非圣贤，孰能无过。“二是每个人要进步，就要勇于不断地克制缺点，纠正错误。所以批评、检讨自己的缺点错误，不是不荣耀的事，是件好事。三是有缺点错误，改了就好。成认缺点错误是英勇的表现，改正那么是进步的开场，应当鼓励。再次，积极开展互相尊重，互相鼓励，互帮互学活动，使班集体始终充满其乐融融，发奋向上的气氛。 低年级也有少数孩子有，原因是多方面的。老师必须非常细致地找出原因，积极争取家长配合，有针对性地进展疏导。要特别注意尊重他们，不要伤了他们的自尊心。要以爱心去感悟、启迪孩子的心灵，树立自信心。生活上多关心，学习上多个别辅导、多表扬他们的进步等。只要有耐心，坚持不懈，没有消除不掉的。

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