幼儿园游戏教育：10我们一起来骑车

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*（五）我们一起来骑车*

设计思路

骑车是最让幼儿快乐和兴奋的运动游戏之一，他们可议尽情地用力蹬车、快速地行进，体验上下坡的不同速度。本次戏剧工作坊充分调动幼儿生活中骑车的经验，引导幼儿用身体表达骑车的各种姿态和感受。然而，骑车过程中会遇到危险或者困难，有时甚至会跌倒，这是怎么回事？跌倒后怎么办？这一连串的问题就是戏剧创作的线索。教师要引导幼儿思 考与表现骑车跌倒后的处理方式，在戏剧假想的空间里学会自救，避免危险。

活动目标

1、尝试用肢体表现骑自行车的各种姿态，并能做出上坡与下坡、前行和停止的不同控制状态。

2．大胆想象并表现骑车跌倒后不同的处理方式。

3．以虚构的方式体验骑车跌倒的感受，进一步明确平时骑车要注意的安全事项。 活动准备

1．骑自行车的视频，轻松欢快的郊游音乐，自行车倒下的音效。 2．彩色棒一根。 活动过程及策略 活动流程

1．热身活动：走一走。

玩法：教师带领全体幼儿按照不同的路线，比如，直线、斜线、大S线、波浪线，从场地一端走到另一端。

2．观看视频，塑造“我骑自行车”。 (l)观看骑自行车的视频。

教师：他们在傲什么运动？你们骑过自行车吗？怎么骑上去呢？骑的时候要注意什么？

(2)魔法师给予每个幼儿一辆小 自行车。

教师：你们想不想骑啊？闭上眼 睛，我要施魔法了。睁开眼睛吧。 我们来练习骑自行车了。 (3)骑车的变化。

教师：在骑车的途中我们要注意红绿灯，注意上坡和下坡，同伴之间要保持距离。

上坡：幼儿表现出用力蹬自行车。 下坡：幼儿表现迅速滑行。 绿灯：幼儿表现骑车向前行。 红灯：幼儿表现停车等待。

教师：小朋友的车把要稳，如果晃来晃去，很容易摔倒，也会碰到同伴。

空间



一手纵队。



半圆坐位。

散点站位。



戏剧教学策略



活动建议



教师入戏：扮演魔法师。 空物想象：假装骑车。

注意引导幼儿仔细观察与想象，可鼓励纳儿用肢体动作进行表达。

教师在巡回指导时，提醒幼儿骑车姿势：全身的坐姿，手握车把的动作，腿部用力蹬的动作，以及头部的姿势。

教师根据幼儿的反应，适当放慢语速。

引导幼儿用肢体表达，合理分享活动空间。

红灯时要求幼儿定格，保持动作静止。

幼儿园游戏教育教案


3．情节创作：跌倒了。

(1)播放自行车倒F的音效和孩子的哭声。

教师：听！这是什么声音？你们猜一猜发生了什么事。 (2)讨论跌倒的原因。

教师：为什么这个小朋友骑车时会跌倒？

(3)讨论跌倒后的故事。

教师：你从车上跌了下来，这时你会说些什么？做些什么呢？ (4)幼儿分组表演看到骑车摔倒后发生的事情。

4．分享与交流。

教师：以后你应该怎么骑车呢？

散点站位。

聚拢围坐。

两三个骑车的幼儿 站成一排，向前骑 车。

聚拢围坐。





幼儿的想法很多，只要想象合理就可给予肯足。最后教师可选定一个大家认同的想法进行细致讨论和表演。

部分幼儿模仿骑车摔倒后的情形，其余幼儿配合表演之后会发生的事睛。



附：幼儿戏剧创作实录 第一组

教师播放了自行车倒下以及小孩子哭的音效，教师问道：“原本骑车时的心情是开心、愉快的，但是因为没有看见路上的一块大石头而撞了上去，从车上跌了下来。如果是你，你会说些什么？做些什么呢？”幼儿开始相互讨论并不知不觉地躺地上或是抱着自己的腿痛苦地说：“哎哟，好疼啊！”幼儿表演的同时，教师在一旁担当了旁白这一引导性的角色，这时幼儿又有了一些更细节的表演——相互搀扶，互相帮助；还有的幼儿抱着自己的腿，痛苦地 扶着自行车，慢慢地拍了拍身上的灰站了起来…… 第二组 数师问：“小朋友骑车摔倒后会发生什么事？”有的幼儿说自己很坚强，并支撑着慢慢站了起来，小心翼翼地继续骑车；有的幼儿说会很疼，也很生气，于是就坐在地上伤心地哭了起来；有的幼儿相互搀扶，开心地骑着车一起离开……教师又试问：“摔倒后回到家怎么做？”有的幼儿表示：“这有什么关系，我就当什么事都没发生。”也有的幼儿表示，回到家就让爸爸妈妈吹吹自己的伤口，躲在爸爸妈妈怀里告诉他们自己摔倒的事；还有的幼儿表示会把自行车扔在那，不去管它，谁让它把自己摔得这么疼。在教师的引导下，幼儿再次表演摔倒后的场景表演，小朋友摔倒后好疼啊，哇哇大哭，很伤心。这时路边来了一位小朋友，她快速地跑过来，轻轻地扶起摔倒的幼儿，并拍了拍他身上的灰，又将倒在一边的自行车扶了起来，并且细心地告诉他骑车时一定要注意安全，于是他们成为了一对好朋友，高兴地一同骑车离开了！

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