海滨小城教学设计人教版教案

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海滨小城

教学目标：

知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁受到热爱家乡的教育

能力目标：学习作者观察景物的方法，提高观察能力。练习积累语言。 情感目标：体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

教学重点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法 教学难点：学习作者抓住事物特点的观察方法。 教具准备：多媒体电脑、课件 教学过程：

一、激情导入，诱发兴趣

1.导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚告别《美丽的小兴安岭》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。

2.质疑：看了课题，你想知道什么？ 二、自读课文，整体感知

1.用自己喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之后，再说说海滨小城到底什么样？（板书：美丽、整洁） 2.课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？ 板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道

3.这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？ 三、导游介绍，导学“海滨”

1.提出自学要求：A用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。 B作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？ 2.检查自学情况。（汇报自己的学习方式及收获） 3.有感情地轻声朗读课文，体会海滨的美。（配乐）

4.风采展现：学生根据课文内容，结合美丽的画面，当一回小导游。（同桌先互相练习说一说） 5.合作探究

（1）默读课文，探究写作方法

屏显：A作者观察景物是站在什么地方观察的？ B是按什么顺序观察的？ C是抓住景物的什么特点观察的？ （2）分组讨论，互相评议 （3）汇报讨论情况。


6.小结：正是由于作者站在小城的心头，按照由远及近的顺序进行了细致的观察，并抓住了景物的色彩进行描写，所以海滨的美丽才给我们留下鲜明而深刻的 印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。（屏显学法指导：观察、描写一处景物要注意“三要”：要确定观察点；要按一定顺序；要抓景物特点） 四、游客拍照，导学“小城”

1.自读课文后四个自然段，找出概括海滨小城景物特点的一句话。（学生读书、勾画、交流）

2.抓拍你认为最美的景物介绍给大家。 3.学生自由汇报。（屏显小城美景图）

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