7.1关爱他人

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教学内容 7.1关爱他人

树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略 2. 能力目标；

能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责 3. 知识目标：

道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术

修改意见

教学三维目1. 情感、态度、价值观目标： 标(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观)

教学重难点 重点：关爱他人的作用

难点：关爱他人的艺术

教学方法 教具准备 教学课时 教学过程

游戏活动法，故事法，案例分析法 多媒体课件 1课时

一、导入新课

展示图片材料

思考：你怎么看待图片中这些人的行为？ 教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。

二、讲授新课

目标导学一：认识关爱 (一)关爱他人的含义及表现 活动一：你说我说：我得到的关爱 1．思考：什么是关爱？ 2．你得到过哪些关爱？

教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

目标导学二：理解关爱 (二)关爱他人的原因

活动二：关爱促和谐 (展示教材P76第一个“探究与分享”)

1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的关爱、尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。

教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱


使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。

活动三：关爱获幸福 (展示教材P76—77“探究与分享”)

思考：小李的做法给我们怎样的启示？

提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。

教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。）

目标导学三：关爱他人的艺术 (三)关爱他人，要心怀善意

活动四：情境探究——谁弄倒了自行车 (展示教材P77—78“探究与分享”)

1．思考：你如何看待这位中学生的行为？ 2．如果是你，你会怎么办？

提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。

教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

目标导学四：关爱他人，要尽己所能

活动五：慈善在行动 (展示教材P78“探究与分享”) 思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？

教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。 课件展示两个人物的事例 ：何玥(播放相关影音资料) 目标导学五：关爱他人，要讲究策略

活动六：故事明理——关爱讲策略之一 (展示下列材料) 小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名、身份证等个人信息，并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上。不料，老师知道后，立即要求小明暂停……

思考：你认为接下来老师会对小明说什么？

教师总结：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

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