5古诗词三首——牧童导学案

2022-07-16 03:42:25 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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古诗词,牧童
5《古诗词三首——牧童》导学案

年级：五学科：语文编号：小组：姓名：本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。课题：《古诗词三首——牧童》课型：精读课时：一课时主备人：审核人：

【学习目标】

1、我会写“牧、蓑”两个字，能正确读写“牧童、蓑衣”。（重点） 2、我能有感情地诵读古诗，并会说诗意。（重点）

3、通过学习古诗，我能感受到诗人所描绘的童年生活的情趣和快乐。（重难点）【时间预设】

导入2′ 合作学习 10′预展 5′展示探究18 ′ 达标检测5′ 【知识链接】

1.大家听说过“八仙过海”的故事吗？

我知道“八仙”是指： 2.今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

学习流程教与学

【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能） 1、我能认真读诗句，学习生字词，并能读正确、读好！任务一

方法一点通：

★①词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本事）（草铺横野）（）学习古诗的方法：

牧童、蓑衣铺（）（）

1、借助注释、插

★②词语意思我理解：牧童：铺：野：弄：蓑衣：

图和工具书理解；

词语意思理解

★③我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）

了、懂了，课文

蓑

要有感情，要采取不同的方式（一人朗读、多

才能懂，通过联

2、理解诗意。任务二 ★①读出诗的节奏和韵味来。

牧童

草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。

★②诗句意思我理解。

草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。

在认真多读诗句通过读诗，能知道

全诗写到的人是：

从这两句诗里，能看出写到了什么？，，，。

和思考的基础上，想象一下，“草”是什么样子? 。

想象一下，“野”是什么样子? 。

努力用自己的话从这两句诗里，能听到什么？。

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想象一下，“晚风”给你怎样的感觉？。 “六七里”“三四声”是确切的数字吗？怎么理解？从季节上来思考。。

★③通过上面的学习，这两句的诗意，我能用自己的话说出来。

3、理解诗意、感受全诗。任务三 ★①诗句意思我理解。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。

牧童是在什么时候归来的？。“卧”是什么意思？。结合课本第22页插图，说一说对“卧月明”的理解：。

标上序号，这样会

从上面两句诗中，能知道牧童回来做了件事情？分别是： ★②结合课本第22页插图，想象一下画面，说一说自己对这两句诗的理解。 ★③有感情再读全诗，体会牧童的生活，说一说你感受到了什么？（用词语概括）【导入新课】

1、童年是人生最快乐、最美好的时光，它充满乐趣、充满冒险，今天我们就走进一个牧童的童年，去感受和体会一下他的生活。 2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】

群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3 【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。【达标检测】

第二步：快速分配任务。 ★①我要正确默写这首诗：

★②连线，体会数字在诗句中的作用。诗句作用草铺横野六七里形容声势浩大笛弄晚风三四声形容距离很远飞流直下三千尺泛指原野广阔桃花潭水深千尺突出乡村傍晚寂静

通过讨论、查证，快速、高效形成统一

第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。

★③我能把《牧童》改成一篇小短文。（课下、选做）

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【总结评价】

本节课，我的收获：。

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