儿童诗《我想》

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儿童诗《我想》







1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎教学 牙、水墨画”等词语。有感情地朗读课文。 要求 2.感悟儿童诗的特点。

3.通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。 重点 难点 教学 课时

想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。

一课时。



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我 想

我想把小手

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安在桃树枝上。

[①“安”字表现了什么?] 带着一串花苞, 牵着万缕阳光, 悠啊,悠—— 悠出声声春的歌唱。

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[② “悠”字表现了怎样的情景?]

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知识点详解 ☜

2

①一个“安”字表现了作者奇特的想象力和对美的向往之情。

②“悠”字是对“我”变化后做什么的想象,桃树枝带着花苞,牵着阳光,把春天给带来了。

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儿童诗《我想》

节导读:第1小节写“我”想像桃花一样迎接春天的到来,用自己的手把春天打扮得更美。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地, 汲取甜美的营养, 长啊,长——

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长成一座绿色的篷帐。

[③“伸进”“汲取”写出了什么?]

节导读:第2小节写“我”要使树木长得更旺盛,为绿化作贡献。

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我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软, 瞧太阳多明亮, 望啊,望—— 蓝天是我的课堂。

6

[④两个“望”字表现了什么?]

节导读:第3小节写“我”把蓝天比作课堂,要去探索蓝天的奥秘,学到更多的知识。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草,绿得生辉, 变小花,开得漂亮。

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[⑤“小草”“小花”的梦想表明了“我”怎样的追求?]



4

③写出了“我”渴望成长的心情。



5

6

④表达了“我”对“蓝天”这一课堂的向往。



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⑤表明了“我”对美的追求和向往。

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儿童诗《我想》

成为柳絮和蒲公英, 更是我最大的愿望。 我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。

[⑥“更是”和“最大”表明了什么?]

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节导读:第4小节写“我”远大的理想。

不过,飞向遥远的地方, 要和爸爸妈妈商量商量……

[⑦为什么要和爸爸妈妈商量商量呢?]

节导读:第5小节写“我”把想象当成了现实,要去和爸爸妈妈商量呢!

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童年的水墨画





⑥表明“我”有着更远大的理想,希望像柳絮和蒲公英那样飞到更遥远的地方去探索更多的奥秘。

8

⑦这句话形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中,以至于把想象当成了现实,一想到要飞向遥远

的地方,自己是快乐了,但爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。

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知识点详解 ☜

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