新部编版二年级上语文《20雪孩子》优质公开课教学设计二年级语文雪孩子

2022-05-02 14:02:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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新部编版二年级上语文《20 雪孩子》优质公开

课教学设计二年级语文雪孩子

20雪孩子 1.认识“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激”15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶、旺、旁、浑、候、谁、轻、汽”9个生字，会写“空地、唱歌、回家、赶快、旁边、火星、连忙、浑身、时候、谢谢、水汽”11个词语。

2.学习默读课文，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。

3.理解故事内容，感受雪孩子的英勇仁慈。 4.朗读比拟两组句子，抄写其中优美的语句。重点学习默读课文，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。

难点理解故事内容，感受雪孩子的英勇、仁慈。 1.字词教学本课的生字中，“添、浑、淋”是前鼻音，“旺、烫、终”是后鼻音，朗读课文时要注意正音。多音字“呀”表示惊疑时读第一声，如文中的“哎呀”；表示疑问、感慨、祈使等语气时读轻声，如“快回去呀”。还可以根据字形特点记忆：近义词识字，如“添——加”“浑身——全

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身”。字理识字，如“烫”字上部是汤，热水的意思，下部是火在烧；“灭”上的“一”表示物品覆盖在火上，意思是消灭、灭亡。语境识字，如“冒”字可结合课文语句模拟动作来理解。要求会写的字，可以通过抄写“词语表”中的词语加以稳固，也可以和熟字组成常用词语，让学生们写一写加深记忆。

2.课文朗读课文出现了大段的角色对话，把握好人物说话时的语气语调是本文朗读的一大重点。

一是可以抓住提示语来把握。例如，兔妈妈回来了，冲动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”这一句应紧扣提示语中的“冲动”二字，读时语气要真诚，充满感谢。

二是可以抓住标点来把握。如“小白兔，小白兔！你在哪里？”这里紧扣一个感慨号和一个问号，能明显感受到雪孩子着急的心情。

课文第一次出现了默读的要求。课文较长，可以按照故事开展的顺序分成三局部进展默读指导。第一，告诉学生默读就是读的时候不出声，默读速度比出声朗读快。第二，在学生默读的过程中，强调“不出声”的要领。第三，老师及时表扬不出声、不唇读、不指读的学生。

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3.迁移运用鼓励学生观察课本中的插图，说一段话。想象小白兔望着天上的白云，他会说些什么呢？让学生借助文本语境，并联络自己的生活实际来进展说话训练。另外，还可以结合课后练习，让学生理解想要把句子写生动，可以多用形容物体特征的词语。例如，“一朵白云”可以写成“一朵美丽的白云”。

1.预习提纲〔1〕借助拼音，读课文，标出自然段序号。〔2〕初读课文，自学生字和词语。

2.多媒体课件教学课时 2课时第1课时课时目的： 1.认识“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激”15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶、旺、旁”4个生字，会写“空地、唱歌、回家、赶快、旁边、火星、连忙、浑身、时候、谢谢、水汽”11个词语 2.读出人物对话中不同的语气。

3.初步理解课文内容。一、情境创设，导入新课。

1.课件出示雪景图片，请学生说说冬天里最喜欢的活动。 2.老师引出课题，师生齐读课题。设计意图：

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