幼儿园观察记录表3篇.doc

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幼儿园观察记录表3



幼儿园业务园长观察记录表 观察者: 观察日期: 观察时间:7:40-8:20 察班级:中二班 观察地点: 户外操场 观察对象: 怡怡 观察目标: 怡怡在户外活动中的行为表现 户外活动开始了,孩子们从筐里拿出高跷玩起来。怡怡也拿出一副高跷放在地上,怡怡右脚踩到一只高跷上,左脚刚踩到另一只高跷时,高跷倒了,她反复了几次,终于双手拎着绳子,双脚踩着高跷一步一步走起来,她走到森森的旁边说:要慢慢走。 接着,孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈,鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心,怡怡摔倒了,辰辰走她身旁穿过说:怡怡,你摔倒了。怡怡没吱声,继续踩着高跷往前走,一圈下来,怡怡共摔了四次。 活动结束了,孩子们都在整理高跷,怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里,然后摆到筐里。 二、分析评价

1.从本次户外活动中可以看出,孩子适应户外活动环境,喜爱体育活动,够自主选择活动材料进行游戏 2.活动中的怡怡很勇敢,能够不畏困难,即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁,继续游戏,表现出坚强的意志品质。只是在活动中,孩子都是自己玩,在同伴遇到困难时,没有意识到要帮助别人。 3.孩子们有良好的行为习惯,知道游戏结束后整理物品。 三、支持策略 三、支持策略 1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动,供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏,激发幼儿参加体育活动的兴趣。 2.保证幼儿户外活动的时间,提高幼儿适应季节变化的能力,同时对幼儿进行安全教育注重在活动中培养幼儿自我保护能力。 3.利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。

幼儿园教师观察记录表 观察者: 观察日期: 观察时间:11:00-11:30 观察班级:小二班 观察地点:活动室 观察对象:陈 XX 观察目标:游戏时是否遵守游戏中的规则 集体活动结束后,是孩子们自主游戏活动的时间,孩子们都领取了游戏的进区牌。进入自己喜欢的区域。陈艾杰进入了图书区。 这时,我发现他拿了一本书,放在脚下,开始跳了起来,我赶忙跑过去对他说:宝贝,书是我们的好朋友,我们应该跟书做朋友,你把书宝宝踩在下面,书宝宝会疼的。他想了想,回答道:哦,知道了。 过一会儿,我再去看的时候,别的小朋友都在安静的看着图片只见陈艾杰在垫子上爬来爬去,有时还把书弄乱了,有时还碰到别的小朋友。

分析评价 1.陈艾杰,在家里是比较宠的,姐姐比他大好几岁,也让着他,妈妈也觉得我家孩子还小,舍不得让他自己吃饭,都是喂着,穿衣服也是,都帮着他弄。有时做错了,总觉得孩子小,没事的。 《指南》社会领域子领域﹙二﹚社会适应 目标 2 指出,小班的孩子在提醒下,能遵守游戏公共场所的规则。 持策略 1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则,学习自觉遵守规则,在区域游戏中,让幼儿体会规则的重要性 2.经常和孩子玩带有规则的游戏

遵守共同约定的游戏 3.与家长交流,配合,并教会一些基本的行为准则。


幼儿园教师观察记录表 观察者: 观察日期: 观察时间:10:01-10:07 观察班级:大三班 观察地点:角色区(麦当劳) 观察对象:xxx xxx 观察目标:观察幼儿在区域活动中的行为表现 区域活动时间,孩子们兴奋的去选择自己喜欢的区域,唐语婕一行人来到了麦当劳,几个伙伴商量了一下,很快做出了角色的分配,唐语婕来到了收银台,唐佳莉去拿了一顶厨师的帽子,又找出了围裙,她急急忙忙的想要系好围裙,可越是着急,似乎越是系不好,她只好请唐语婕帮忙,唐语婕尝试了下也没有成功。 唐语婕立刻转身开始进入她自己的角色,她从收银箱里拿出了面值不等的人民币(十块、五块、二十)分给排着队的顾客的扮演者,突然听到一声喊叫:你快拿着啊!原来是徐乐佳动作慢了点 。徐乐佳有些委屈的接过一张十元的纸币,她拿在手里看了又看,排到了队伍的最后面。 排在最前面的藏羽洁对唐语婕说:我要买一桶爆米花。唐语婕转身就对唐佳莉喊:大厨,来一份爆米花。唐佳莉听到了立刻左手拿了一个纸桶,右手拿铲子到食品架上铲了满满一桶爆米花递给唐语婕,唐语婕接过爆米花放在了一个鞋盒盖子上(替代托盘),藏羽洁这时把一张十元的人民币接给了唐语婕,唐语婕接过钱放进收银箱里,然后对藏羽洁说:坐到那边去。说完就把爆米花端到了餐桌上,臧羽洁随后也跟了过去。 这时,后面的顾客又跟了上来说:我要一份薯条。这时唐语婕又急急忙忙的赶到收银台,一边走一边喊:大厨,来一份薯条。说完就跑到材料箱里开始翻找,唐佳莉急忙从箱子里翻出一个薯条盒说:我来。说完就开始用铲子从食品架里铲薯条往盒子里装,装好后,唐佳莉把薯条接给唐语婕,语婕装备四处看了看说:没有托盘了。她只好将薯条直接递给了顾客,顾客接给了她一元钱,她看也没看直接放在了收银箱里。

分析评价 1.活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。(唐佳莉在游戏时,发现自己不会系围裙能请朋友帮忙。 2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验到解决问题的乐趣。幼儿对面值超过五以内的人民币不能灵活运用。 3.不欺负别人,也不允许别人欺负自己。(唐语婕大声的对徐乐佳喊叫而徐乐佳默不作声) 4.唐佳莉对食品的分配还有些模糊,她不能控制好数量的多少,以至于爆米花才卖了一桶,就不够卖了。 5.唐语婕又收银,又要送餐盘明显很忙,游戏时分工不明确。 6.孩子对自己的面值不清楚,以至于收银员跟顾客只管付钱和收钱却没有看食品的价格。 支持策略 1.幼儿提供需要大家多齐心协力才能完成的活动,幼儿在具体活动中体会合作的重要性,习分工合作。(可以将围裙改成死不丢的,方便幼儿自己完成。 2.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处。(给幼儿五张一元的方便幼儿计算。 3.引导幼儿多发现同伴的优点、长处。 4.提供幼儿一些经验,可以看一些关于去麦当劳买餐的视频 5.下次游戏时可以让孩子们再选一个服务员,每个人都要搞清楚自己的工作职责,游戏区里提供一个夹子,方便孩子根据不同的食品用不同的工具,另外还要加一些托盘。 6.活动结束时,跟孩子交流,让他们学会看食品价格和人民币的面值。


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