【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《初中历史人教九年级上册(统编2023年更新) 古代亚非文明 古代印度》，欢迎阅读！
集体备课记载
时间 备课内容
地点教师办公室 主备人
《古代印度》
教 案
参加人数
教师意 见
学习 目标 知道印度的地理位置、文明历程、种姓制度、佛教的兴起和传播。
重占 难点
印度的种姓制度和佛教的兴起 如何看待佛教教义
教学过程
教学环节 导入新课
教师活动
观察图片，让学生各抒己 见：谈谈自己所了解的印度
学生活动 说说自己对EU 度的了解
设计意图 利用学生现有的 知识来引出未知 的
讲授新课
学生根据地图 来作答，教师提 示
大陆的地形和自然环境
1、展示古代印度的地图，介绍 南亚次
2、提问：为什么古代印度会多 次遭受
学生思考，为什 么要
外族入侵？为什么孔雀 王朝极盛时期
推行种姓
印度也没有征服 南部地区？
接示印度适合发 展农业，所以可 以较早的产生文 明。
制度
3、展示现代印度白人和印度黑 人的照
月，介绍雅利安人征服印 度后，推行种
培养学生利用地 图的
学生作答
能力。
姓制度。
4、提问：种姓制度会带来哪些 影响？ 5、教师顺势引导，因为种姓制 度加剧
了社会矛盾•，佛教应运而 生
教师提示学生 从不
让学生明白在印 度人当中，其实 是不平等的
同阶层的 人来作答
问：为什么佛教在当时的 印度很快广为流传？
让学生绘制简 图
6、列举佛教最初的一些基本教 义，提
7.介绍佛教的传播路线
课堂小结
南亚的印度是人类文 明的又一个发源地。印度是著名 的文明古国之一。大约在公元前 2500年,这里出现了奴隶制小 国。后来，来自中亚的雅利安人 侵入印度,在印度河和恒河流域 建立起奴隶制国家。雅利安人进 入印度后,在印度形成了严格的 等级制度，史称“种姓制度”。 它人为地把印度社会自上而下 分为四等，等级不同，权利义务 不同。在反对种姓制度的斗争
中，乔达摩愿达多创立了佛教。
板书
公比
0 m孑4女人入伍 M 一"小 0 的61W妃松平 血£中收
一 昭1-3。工用 本圾元年襁 次分7 ,城市瓯：哈位帕 |摩亨佐达罗 神姓制度 ft*
零在内的布号 《阿拉伯数守） 计数法
自然小古代印度」 环境微\
髀 就
【教学反思】:
本文来源：https://www.wddqxz.cn/8a2e1b311db91a37f111f18583d049649b660e98.html
2024-02-10
