(完整版)《三月桃花水》教学实录

2023-01-12 01:35:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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(完整版)《三月桃花水》教学实录

《三月桃花水》教学实录

牡分局机关子弟校付艳婷

一、创设情境

1、教师谈话导入:同学们，昨天，我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的二月春潮里,今天，三月桃花水又犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来———板书课题 2、学生齐读课题二、回顾课文。

师:默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？生:水清如明镜水声如音乐

三、精读悟情

师：看来，两读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。（学生再次默读。教师提示学生用不同的读书记号做批注。) 生：学习“水声如音乐”——

:生交流画出的语句。（1、3、4段）学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法

师:（重点指导朗读第四段）请大家先想一想这一段该怎样读，在自由练读.通过朗读体现自己的心情。指名朗读，男女生进行朗读比赛。

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生:读第四自然段。师：为什么这么读？

生：因为水浪声催促村民们开犁播种,就是说农民是充满希望地播种，希望能够取得丰收。生读第三四自然段。

师:你为什么这么处理？你们觉得他这样处理好在哪里? 生：我觉得水浪声一个接着一个拍打过来,因为读得急促些。

生:我觉得桃花水好像在和麦苗谈心，谈心这个词处理得很好，因为这是麦苗心灵的感受,是桃花水和麦苗心与心的交融，要读得深情一些。

师小结：多棒啊，在朗读中你们体会出了桃花水急促地流淌,温柔的耳语，多么富有变化的情感师出示流水课间感受水声的美。师：教师引读第三段,全班感情朗读第四段。生学习“水清如明镜”-— 生交流画出的语句。（2、5、6段）

师：它看到燕子、垂柳、姑娘、炊烟……怎么能说明“水清如明镜”呢？生：倒影

师:让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——自由练读。师：想不想看一看水中美景？请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。说一说你仿佛看到了什么？生：我仿佛连连的天空飘着几云。