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谈谈以数学游戏培养小学生逻辑推理能力的应用
作者：欧阳伟平
来源：《理科爱好者(教育教学版)》2019年第04期
【摘 要】逻辑推理是数学核心素养的重要组成部分，是得出数学结论、构成数学体系的重要方式，是人们在数学活动中进行交流的基本思想品质。但在数学教学中，发现许多学生参与学习的主动性、积极性不高，导致缺乏数学逻辑推理能力。而数学游戏突出教学课程的游戏性，并借助相应的游戏工具，发挥数学游戏的趣味性，达到怡情益智的教学效果，从而激发学生学习数学的热情，积极思考数学的能力，培养学生逻辑推理能力。 【关键词】小学数学;数学游戏;逻辑推理
【中图分类号】G623.5; 【文献标识码】A; 【文章编号】1671-8437（2019）22-0210-02 在数学逻辑推理核心素养的形成过程中，学生能够发现问题和提出问题;能掌握推理的基本形式，表述论证的过程;能理解数学知识之间的联系。数学游戏指具有娱乐性质的并带有数学因素的游戏，它寓数学问题于游戏之中，顺应了小学生喜欢玩的天性，使学生在游戏中不仅积极主动地学到了数学知识，而且培养了数学思维方法、逻辑推理能力。具备良好逻辑推理思维能力是学好数学的必备条件，本文以笔者的教学实践结合理论来谈谈如何以数学游戏培养小学生逻辑推理能力。
1; ;巧设数学游戏情景，激发思考问题兴趣
论语中指出：学而不思则罔，思而不学则殆。这句话在数学教学中尤为深刻。小学数学是夯实基础、培养学生数学素养、逻辑思维能力的关键时刻，学生只有具备良好的数学逻辑推理能力，才能提高学生学习数学的效果。笔者在数学教学中，巧妙地设计数学游戏情景，让学生在数学游戏情景中体验，极大地吸引了学生的注意力，充分激发了学生对数学的求知欲及好奇心，学生全身心地参与到数学游戏情景学习中，提升学生在数学课堂的学习效率。如在引导学生探索“分母相同的分数加法”一课时，设计了如下数学游戏环节：
（1）出示涂一涂、算一算比赛规则：①在一张白色圆形纸上用蓝色笔涂出它的2/8。②在同样这张白色圆形纸上用红色笔涂出它的1/8。③想一想：这两种颜色一共涂了这张圆形纸的几分之几？④每大组派一名代表上来进行涂色比赛。 （2）上述比赛结束后，再让学生通过上述游戏规
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2022-03-24
