基于叙述视角的《口技》教学设计

2023-05-05 21:04:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《基于叙述视角的《口技》教学设计》，欢迎阅读！
口技,教学设计,视角,叙述,基于

基于叙述视角的《口技》教学设计

《口技》是一门旨在培养学生口头表达能力的课程，在教学过程中，应注意以下几点：

1. 了解学生特点：教师首先要了解学生的年龄、性格、兴趣爱好等，确定授课内容和方式。如针对小学生可以选择一些简单有趣的故事，让学生通过模仿来学习口技，而对于中学生则可以引导其了解演讲的技巧和技能，通过多种形式的演讲训练，提升口才。 2. 设计生动有趣的课堂：在课堂教学中，教师应运用多种教学方法，如轮流演讲、小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣，并帮助学生在实践中不断提高口才。 3. 培养自信心：本课程对自信心的培养十分重要。教师可以给学生一些机会在班级或更大的场合上进行表演，这不仅能够加深学生的印象，而且能够加强学生自信心的建立。

4. 探究表达技巧：学生需要了解什么样的语言和语调是最能够产生共鸣的。教师可以从探讨如何利用音调、动作、肢体的运用，以及如何合理搭配语言来提高表达的效果入手，让学生了解不同的表达技巧。

5. 加强练习：在提高口才上，学生需要不断地练习。教师可以设计各种练习形式，如背诵、演讲比赛等。并在练习中关注学生的技巧缺陷，并给予指导。

总之，通过以上的教学设计，我们可以充分发挥《口技》这门课程的特点，让学生不断地在实践中提高，养成良好的口头表达能力，从而更好地适应未来的社交环境。