一个感动自己的职业

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一个感动自己的职业

我曾经笑言，老师的情商不高，很多时候是和真实的社会生活脱节的。这样说的原因是我们每天面对的是天真烂漫还没被世俗生活浸染了的学生，他们年青淳朴，充满热情，锐意进取，欲求单纯。对未来充满了憧憬，对生活抱着美好的愿望。他们的烦恼大多只是为赋新辞强说愁的程度，比如为了成绩，比如偷偷喜欢某个异性的烦恼或者是被老师发现了的懊恼，比如前后排同学因为小事而生的嫌隙，比如食堂买菜时被插队的愤怒，比如因为某个同学叫了他父母的名字或者是他不喜欢的绰号引起的委屈……是的，他们确实也有这个年龄里太多的压力与不如意。而对于比他们大的老师们日常生活就是围着他们转，替他们处理这些在他们看来是大事的琐事。制度使然，我们看重的是分数，打交道的除了学生学是学生。久而久之，我们以为自己也是这个年龄，以为生活就是分数和学生。我们没有更多的时间融入社会，主观上逃避着现实。所以许多时候与过去的同学聚会聊天的时候总是感觉自己离社会生活是如此遥远，世俗不是一般的污秽与虚伪。所以当以前的同学说老师清高的时候我内心里总是惭愧，知道其实是自己无能而已。那个时候我总是想念他们清亮的眼神，无所顾忌的大笑。就想逃回到他们身边来，做他们心里崇拜着有威严的老师。我们人为地把世界缩小在校园生活里，我想老师如果能有年轻的心态，感谢的应该是这个职业吧。

有人说娶一个高中老师当老婆，那样的夫妻关系还算正常，娶一个初中老师的话，丈夫就是一个初中生，而如果是小学老师做了老婆，那丈夫就是一个小学生的待遇。这也许就是教师这个职业特点的写照。一周五天从早到晚的生活环境完全把我们练成了和学生一样的思维水平和思考方式。因为我们经常需要换位思考，站在小学生和初中生的角度看问题。

每年我们都要送走一批批的学生，对于分别我们并不习以为常，只是把不舍和回忆藏在心里，把思念转承在眼前的学生身上重新迸发希望。偶尔在节日里发现办公桌上的问候卡片时，内心里依然感动。我们就是那样容易满足的一类人。

两年前，我把他们一个个迎接进教室。与他们好奇猜测的目光一样，我也在心里衡量在他们每一个人，也在想象以后的日子里会和他们有什么样的较量。天






气还很热，他们黑亮宽阔的额头上因为走得急冒着汗珠，但他们没抱怨，认真听话地做着新学期开始时的准备工作，我告诉自己，这是我接下来要打造的新作品。我强烈要求自己不管如何，就是不能扼杀他们的天性，至少要让他们心智健全，心理健康地成长。我希望自己是和谒可亲的，是能在轻言细语里教会他们所有的知性老师，我希望他们是乖巧听话的一群小绵羊，我希望他们个个天资聪颖，豁达大度懂得礼节，我希望他们有较强分辨能力和自我控制能力……总之，我满怀希望热情高涨地开始打造一个集体。我知道他们的父母把他们交给老师转身离去的时候有多么的牵挂。之后的两年里事实证明他们不是一块块的橡皮泥可以任我拿捏，我也不是那个心平气和温婉可人的老师，我们不断地因为这样那样的事互相冲突到能搞得鸡飞狗跳，又在冷静理智的状态下互相谅解与理解。他们渐渐褪去了稚气的外表，有了青春期的亮丽与青涩；他们不再事无巨细地向我报告而是挑拣着偶尔露点风声；他们不再相信唯有读书高而是扬言条条大道通罗马；之前曾能因为要到老师的QQ而引以为荣，而现在毫不留情的从群里踢除了老师的名单……

离他们毕业还有一年的时间，毕业后他们依然会继续行走在求学的路上，可是他们会遇到什么样的班主任，会有什么样的任课老师，又或者会有怎样的同学做同桌，他们是否依然是直来直去的性格？依然是一副阳光灿烂的模样？我知道我的牵挂到不了很远的地方。但是两年不是一段简单的我教他学的时光，我们一路走来，共同诠释了老师与学生的关系，因为他们我是多么想做一个完美的老师。

如今他们即将离去，我却开始怀念以前，总是想起当初的时光，也许我们一起走过的几个任课老师总会回忆起他们，而他们青春快捷的脚步却是决意要逃离，怎么会愿意与相伴了两年的老师停留？多少年后，他们还能回忆起曾经的岁月？所以说做老师真的是一种奉献，奉献得唯有自己感动而已。可是我们却要一直这样被自己感动下去，因为这是支撑的信念，因为是我们选择了这个职业。

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