现代教育技术在古诗词教学中的应用

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现代教育技术在古诗词教学中的应用

作者:张鹏伟

来源:《试题与研究·课程论坛》2010年第18

古代诗歌精彩纷呈,它是前人留下的珍贵文化遗产,是语文课堂教学的一个重要内容。引导学生学会鉴赏这部分艺术瑰宝,有利于青少年传承中华民族优秀的文化遗产,弘扬民族精神,有利于培养学生的审美情趣。运用现代教育技术,可以使原本枯燥的古诗教学变得情趣盎然,进一步展现古诗的艺术魅力,使学生得到美的享受和熏陶。

一、展现诗境,激发情趣

诗歌的特点之一是通过创设意象,抒发情感。现代教育技术可以充分发挥其音像视听效应,再现诗境。古人作诗很讲究音、画、意、韵、情、趣、平仄和对仗,在短短的数十字中,尽显其文辞、意境之美,因此我们教师必须在古诗教学中尽可能地再现、复原或创设情境,激起学生的兴趣,让学生真切地从中感受诗人的情感,和诗人一起共鸣。我们利用现代教育技术教学古诗,就可以达到声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的效果,能集辞句、声画、图象、意境于同一界面,为学生提供生动活泼、具体形象的思维材料。现代教育技术,用声像描摹诗文,用形象诠释抽象,把古代切换到现代,让有声替代无声,把苍白变得精彩,让学生学习古诗时如见其人,如闻其声,如临其境,直观而深刻地理解诗意,体会感情,起到激趣生情的作用。

二、拓展内涵,益于鉴赏

每一首传颂至今的古诗都是诗人高度的思辩力和审美艺术的再现,其洗练的文辞、含蓄而又生动的形象,富有张力的思想性和艺术性,醉倒了古今多少骚人墨客,烛照着今人和后代。要使学生理解诗的内容和体会诗人的感情,就要引导学生反复朗读,帮助学生理顺词句间的关系,还要创设各种问题,开启学生的想象之门,去领悟诗人创设的深邃的意境、蕴涵的思想、生动的情趣和优美的韵味,去赏析诗人创造的艺术形象。我们可以利用现代教育技术手段,能促使信息传递方式发生质的变化,使原先课堂上直白肤浅的感知变得更加深刻,思维得到拓展,诗歌的艺术形象更为丰满。


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