现代教育技术在古诗词教学中的应用

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现代教育技术在古诗词教学中的应用

作者：张鹏伟

来源：《试题与研究·新课程论坛》2010年第18期

古代诗歌精彩纷呈，它是前人留下的珍贵文化遗产，是语文课堂教学的一个重要内容。引导学生学会鉴赏这部分艺术瑰宝，有利于青少年传承中华民族优秀的文化遗产，弘扬民族精神，有利于培养学生的审美情趣。运用现代教育技术，可以使原本枯燥的古诗教学变得情趣盎然，进一步展现古诗的艺术魅力，使学生得到美的享受和熏陶。

一、展现诗境，激发情趣

诗歌的特点之一是通过创设意象，抒发情感。现代教育技术可以充分发挥其音像视听效应，再现诗境。古人作诗很讲究音、画、意、韵、情、趣、平仄和对仗，在短短的数十字中，尽显其文辞、意境之美，因此我们教师必须在古诗教学中尽可能地再现、复原或创设情境，激起学生的兴趣，让学生真切地从中感受诗人的情感，和诗人一起共鸣。我们利用现代教育技术教学古诗，就可以达到声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的效果，能集辞句、声画、图象、意境于同一界面，为学生提供生动活泼、具体形象的思维材料。现代教育技术，用声像描摹诗文，用形象诠释抽象，把古代切换到现代，让有声替代无声，把苍白变得精彩，让学生在学习古诗时如见其人，如闻其声，如临其境，直观而深刻地理解诗意，体会感情，起到激趣生情的作用。

二、拓展内涵，益于鉴赏

每一首传颂至今的古诗都是诗人高度的思辩力和审美艺术的再现，其洗练的文辞、含蓄而又生动的形象，富有张力的思想性和艺术性，醉倒了古今多少骚人墨客，烛照着今人和后代。要使学生理解诗的内容和体会诗人的感情，就要引导学生反复朗读，帮助学生理顺词句间的关系，还要创设各种问题，开启学生的想象之门，去领悟诗人创设的深邃的意境、蕴涵的思想、生动的情趣和优美的韵味，去赏析诗人创造的艺术形象。我们可以利用现代教育技术手段，能促使信息传递方式发生质的变化，使原先课堂上直白肤浅的感知变得更加深刻，思维得到拓展，诗歌的艺术形象更为丰满。

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