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近体诗八首（高中语文新教材）
：夏永
一、教学目的:
1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。 2、品味诗歌的意境。 二、教学重点、难点:
1、重点: 鉴赏诗歌的表现手法，领悟 的思想感情。 2、难点: 对诗人思想感情的认识。 三、教学时数: 二课时 第一课时 教学内容
讲解《山居秋暝》，自学《越中览古》 教学内容和步骤
一、 课前引入--复习诗歌的知识 二、 课文分析详细过程： 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 刘逸生《唐诗小扎》（有删改）
王维的山水诗有个很突出的特点，用热闹的字面不是写出热闹的境界而是写出幽静的境界。我说它是"寓静于动"或"动中显静"。同样是水
飞、云起、鸟啼、花发，在别的诗人笔下，也许只能是热闹的铺排，而在王维的笔下却恰好就是幽静的意趣。你看：
飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊复下。（《栾家濑》）
木末芙蓉花，山中发红萼；涧户寂无人，纷纷开且落。（《辛夷坞》）
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》）
这一类小诗，画面上充满了动态，有些还是十分热闹，然而意境还是异常幽静的。这些在纸上看来又吵又闹的家伙，完全没有破坏 所企图创造的意境，反而是构成这意境的主力。你能说不是有点奇怪吗？照我看来，这就是人们把王维的优秀山水诗和那些冷漠枯寂的作品区别开来，认为他的诗"丰缛而不华靡"的原因之一。
这首《山居秋暝》，通过对于秋色的描写，说明山中仍然是一片美丽和平的恬静，从而作出人们可以继续在山中隐居的结论。开头两句，容易明白，不用多说。这里要着重谈的是中间那四句。
中间四句， 全力描写秋天的晚景，亦即题中点出的"秋暝"。写秋，前人很容易写出一片哀颓萧杀：
"庭风吹故叶，阶露净寒莎。"（雍陶） "听雨寒更尽，开门落叶深。"（僧无可） "花酣莲报谢，叶在柳呈疏。"（司空曙） 都不免罩上一层黯淡的色彩。比拟豁达的是： "大暑去酷吏，清风来故人。"
"微雨池塘见，好风襟袖知。"（杜牧）
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2022-10-21
