《给教师的一百条建议_读书随笔三

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《给教师的一百条建议》教育随笔



平度市常州路小学孙建荣

这本书是前苏联教育家苏霍姆林斯对教师的教育教学

工作提出的建议,不仅对教师的教育工作提出了宝贵的建议,也对教师的休息提出了良好的建议,是一本教师必读手册。这本书的主要思想是教师要协调各种教育力量,促进学生全面和谐地发展,注重用书籍去影响学生的心灵。

1. 争取学生热爱你的学科

苏霍姆林斯基说:“争取学生热爱你的学科”一条,深深地触动了我的心。再仔细想想:“有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣,如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛,那么许多学生的兴趣就永远得不到开发,学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多,那么,教师们就不可能有自己的学生,那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。在学生对待知识的态度上,最令人苦恼和感到担忧的,就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而可怕的是他冷淡的态度。”是的,为什么我们老是指责学生对学习没有兴趣呢?为什么不争取学生热爱自己的学科呢?这种变“把责任推给学生”的做法到“把责任自己承担下来”的做法,清楚地反映出教师观念的转变。那么,怎样才能做到“争取学生热爱你的学

科”呢?教师应当做到孔子说的“因材施教”。要做到这一点就必须对这样的孩子进行细致地了解。我们的孩子来自不同家庭,具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好。教师面对这样的孩子,首先要对他们的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等了解清楚,这样在课堂上才能“使每一个孩子的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。当有些孩子上课时注意力不集中时,爱说话、爱做小动作、无精打采等,我们应该想到:有些原因就在我们自己身上,我们不妨仔细地反思一下自己,我们的课备得充分吗?我


们的课堂是不是激发了每一个孩子的探索知识的欲望?是不是让每个孩子都动了起来?是不是让每个孩子都有事可做?

2. 请迟到的学生安静地走进教室

苏霍姆林斯基说:“请迟到的学生安静地走进教室”。这句话说出了我们许多人没有想不到的注意事项。这样做既给迟到学生保全了面子,又不至于影响正在集中注意力听课的学生。如果为了问清一个学生迟到的原因而耽误全体学生的学习,当然是得不偿失的。也并不是不问不理,在课下再去询问,其教育效果并不比课上询问差。如果上课迟到的学生能自己直接推开门悄悄地回到座位上,也许会收到意想不到的效果。

3.请让孩子们热爱读书吧

苏霍姆林斯基说:“我坚定地相信,少年的自我教育是从读一本好书开始的。”诚然,阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善,这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教诲。“自己对自己谈话,诉诸自己的良心,这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财富中给自己找到榜样的人,只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人,才能达到思想和生活的崇高境界。我以为,只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时,才算达到了教育目的。”“书籍对少年来说,并不是真理的仓库,而是内心体验的源泉。”一个人在少年时代和青少年时期读过哪些书,会影响甚至决定人的一生。因而,教师要指导学生选择良好的书籍,并指导学生阅读。

苏霍姆林斯基说:“阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。”书上作了这样一个比喻,学习困难的学生更需要阅读,就像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久地照耀。请让我们的孩子都成为热爱读书的天使吧!

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