七年级下册数学期中考试试卷分析

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七年级数学期中考试试卷分析

一、试卷分析

本次考试的命题范围：人教版七年级下册，第五章到第七章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计28题，满分150分。其中选择题共10题，每小题3分，共30分；填空题共10小题，每空4分，共40分；解答题共8小题，共80分。第五章有关知识点：相交线，平行线及其判定，平行线的性质，平移。第六章有关知识点：平方根，算数平方根，立方根及实数。第七章，平面直角坐标系，坐标方法的简单应用。教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面较广，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。 二、 学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，主要表现在： （1）填空题最高分为40，最低得分为0分.

错误主要集中在题12题、13题、14题、17题、18题、19题上，题12和18准确率较低的原因是学生对于平方根和算数平方根的理解不透， 14题错误主要是没掌握估算的方法；题17学生做不好的主要是对所学知识的遗忘。题19错误的原因是无法解读题意，即不会找题目中隐含的条件“平行”从而无从下手，实际上只是“两直线平行，内错角相等”的运用就可以解决的问题； （2）选择题比较简单，但还是无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如概念和性质模糊，或计算不过关。

（3）解答题的跨度也不太大，除28题以外均属于基础题，也是平时主要训练的题型，此但得分结果也很不尽人意，得分率还是很低，主要原因还是平方


根，立方根的概念不清楚，绝对值性质的应用不熟练。28题则需要较全面的综合理解能力和计算能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑了一种情况。 三、教学反思及改进

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。 6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。


7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者；教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。

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