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神笔马良第1课时教案
教学目标：
1、理解重点词句、读懂课文内容。
2、了解马良用神笔做了哪些事情？哪件事最让你感兴趣？ 教学难点：
马良用神笔做了哪些事情？哪些事最让你感兴趣？为什么？ 教具准备： 投影幻灯、录音磁带 教学过程
一启发谈话，导入新课 什么是童话呢？
童话是通过非常丰富的想像、强烈的夸张、神奇的幻想等手法来塑造形象、反映生活的儿童故事。
今天，我们学的课文《神笔马良》就是这样一篇童话故事。作者运用了超现实的夸张和幻想，给马良除恶安良的言行增加了新奇神秘的色彩，使故事的情节更加曲折离奇，全文充满了儿童情趣。使我们阅读时，更觉得亲切、生动、有趣。 二抓住重点词句，理解课文内容（用投影灯打出重点词语） 1、哪些语句描写马良喜欢画画，找出来读一读。 学生说。
教师引导：大官和画师是怎样表现的？他们说了些什么？采取了什么行动？读读课文。
学生说。
教师讲：马良只是生气吗？他又是怎样做的呢？齐读第4、5两个自然段课文。说一说你从中体会到了什么？ 学生说。
2、马良怎样得到一枝笔？读读课文。 学生说。
教师引导：马良得到一枝笔，他的表现怎么样？他怎样做的呢？ 学生说。
3、马良有了这枝神笔，他又是怎么做的呢？（分小组讨论讨论） 学生讨论。
教师引导：马良用这枝神笔，为穷人做了那么多事情。而大官让他画金元宝，他一动不动。大官又怎样呢？ 学生说。
教师讲：“假装”是故意作出某种动作和姿态来掩饰真相的意思。大官亲自给马良松绑，这是一种假象，他真正的目的是什么？请同学们想一想。而马良又是怎样对待大官的呢？请同学们自由读课文，从“马良想夺回神笔”到“山一样的海浪不断地向大船压去。”（放录音） 学生说。
4、齐读最后一个自然段，说一说你的体会是什么？ 学生说。
三板书设计 神笔马良 喜欢画画画耕牛
刻苦练习用神笔为穷人画水车 盼望有笔要什么有什么 对大官画大海 四作业设计
1、朗读喜欢的自然段。 2、填量词
一（ ）神笔一（ ）金山一（ ）摇钱树 一（ ）公鸡一（ ）画一（ ）老爷爷 3、积累四个字的词语
本文来源：https://www.wddqxz.cn/890afccc77a20029bd64783e0912a21614797ffb.html
2022-03-30
