浅析大班幼儿“沙水”游戏的指导策略

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浅析大班幼儿“沙水”游戏的指导策略

作者：戴潇婧

来源：《语言文字学》2015年第01期

摘要：孩提时代是天真烂漫的游戏时代，游戏是培养和发展幼儿综合能力的重要方式之一，学前教育要充分利用游戏发展幼儿的各种能力，促进孩子们的健康成长。本文根据自己的教学经验入，对大班幼儿“沙水”游戏的指导技巧进行了初步探讨。 关键词：大班幼儿；“沙水”游戏；指导技巧

记得《游戏活动》这本书上提到过：“玩水、玩沙是最令幼儿着迷的，水与沙土也是幼儿接近自然的最好游戏材料。因为人类的文明就扎根于大地，诞生于水边。同样，幼儿的文化活动也将从这里开始，文明会在这里看到幼儿的智慧力量。”幼儿游戏是幼儿对周围现实生活积极的、主动的反映活动，也是幼儿最喜欢、最容易接受的活动，因此，教师应抓住各种机会，利用游戏灵活、随机、有目的地对幼儿加以培养。玩沙、玩水是孩子们最普通的自主游戏，作为教师，在这类游戏过程中需要做什么，怎么做才好呢？ 一.把握整体游戏 1.做好广角观察

既然是幼儿的自主游戏，那么在游戏的时候一定会展开若干个游戏，而游戏的参与人数也是根据游戏的内容、性质的不同而不同，但是从平时的观察来看，一般幼儿的自主游戏一般在2—5人。我们玩沙水游戏是分组进行——18人左右，差不多是4个游戏以上。

那么，当这4个游戏同时进展的时候，教师如何理解、指导这4个游戏呢？作为幼儿教师，清楚班级的整体游戏状态是理所应当的，教师只有通过某种形式参与到游戏中才能有所发现，但参与游戏并不意味着生硬地介入游戏、主导游戏。沙水游戏是最基本的游戏活动，游戏开始前期不会立刻出现复杂的情节，教师一是要足够的时间去把握全体和个体两个方面；二是要注意在走近正在开展游戏活动的幼儿时，不要急于打招呼，要留些时间解读幼儿，比如提出“现在正对什么感兴趣”、“同伴之间的互动怎么样”等问题，做到既多视角地宏观把握游戏的整体情况，又要仔细观察游戏的细微之处。 2.做好放大个体

例如，怡怡、琪琪、天天三人在沙池里搭建“袋鼠乐园”，怡怡提出问题：袋鼠想喝水怎么办？有的幼儿提议，搭建水塘；琪琪提议，不要太深，不然袋鼠喝不到水。教师要做好指导：水塘挖好，铺上桌布，需要灌水；材料缺失，只要漏斗，无法灌水；幼儿提议：挖条水渠引


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水，等等。可见均等地去观察很难弄清楚所有游戏，这就要求教师在把握全局的同时，能够准确判断应该放大哪个局部，应该优先指导哪个游戏。当然，这样就不能持续观察其他游戏，只好将点与点结合来理解游戏。 二.做好游戏指导

可能沙水游戏是孩子们接触大自然最好的一种渠道，教师也都希望自己的班的孩子在沙水游戏中，了解沙水的特性。当孩子们遇到困难时教师便会迫不及待的介入游戏，而在同时进行的几个游戏中，切实把握幼儿的游戏经验，并进行帮助是比较困难的。有时，教师的想法与幼儿的实际需要又完全脱节，教师希望游戏更加充实但进行的帮助往往偏离了方向。那么作为幼儿教师，应该怎样做好游戏指导呢？ 1.诱发已有经验

大班的孩子肯定有不少生活经验，尤其在玩这方面，孩子的经验一定很丰富。那么当孩子遇到的问题自己孩子们本身就能解决的时候，教师该如何指导呢？我觉得还是要诱发孩子的已有经验。例如，在建构的时候，有孩子想做水塘，于是他就用一次性台布铺在沙面上，但是风会吹走台布，孩子寻求帮助。首先要搞清楚，孩子铺台布是为了造水塘，那么水塘里必定有水，水能固定台布吗？另外台布铺在哪儿？沙上，那么沙子能固定台布吗？于是我就反问幼儿郊游的时候，我们在大草坪上野餐，台布怎么不飞走呢？孩子立刻明白了，抓了把沙子放在了桌布的四个角上固定。而类似的案例还有很多，孩子的经验很丰富，同伴之间也会有许多互动、经验的互输，所以诱发已有经验很重要。 2.添加辅助材料

辅助材料对游戏的推进是肯定有帮助的，材料也是教师的一种隐性指导。而材料的投放应该考虑其弹性化和潜在的功能。大班幼儿沙水游戏中辅助材料的投放可以考虑底结构和自然物为主。

3.解决游戏难题

这种方式可能在完善玩沙技能、建立游戏技巧、塑造幼儿游戏行为的效果方面可能差点，但是有事却是完成游戏最高效的方法。例如在沙水游戏时，烨烨和凡凡搭了几天的城堡要通条隧道，眼看在疏通的时候沙堡要倒塌了，这时候立刻告诉两个孩子快浇点水保住沙堡总要比事后再告诉孩子们当时可以用浇水的办法减慢沙堡倒塌的速度要好得多。虽然当下可能孩子们只是延用了教师的经验，但是如果在以后的实际操作中能实施的话也不是为一种高效的指导策略。

4.做好游戏点评


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在同一个游戏时同伴间会有互动，但是在每次开展沙水游戏都有好几个游戏同时进行，那么如何将他人的经验转变成集体经验呢？游戏中打断？我相信每一位爱孩子的老师都不忍心打断正在游戏中幼儿，所以最后游戏的点评是最好的时机，大家都结束了游戏却又对游戏保有新鲜感，我想相信这个环节每一位老师都自己有效的交流方式和方法，我也不在这儿班门弄斧了。洋洋洒洒也写了那么多以上就是这一年来我对大班幼儿沙水游戏时教师指导的所思所想。一年的时候不算长短，但是也绝对不算长，这就意味着我的“浅析”可能仅仅是对自己一年里沙水游戏指导的总结，不过我让希望我的“浅析”能带给大家片刻的思考。 三.结论

游戏活动是幼儿最喜欢的一种活动，只要孩子喜欢的游戏，那就是最好的。通过游戏活动，发展幼儿的能力是一种行之有效的方法，只要教师做一个教育的有心人，然后持之以恒，孩子们的综合能力就一定会通过各种各样的游戏得到较快的提高。 参 考 文 献

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