人教版高中《体育与健康》全一册《排球正面双手上手传球》教学设计

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《排球正面双手上手传球》教学设计





一、设计思路

本次课贯彻“健康第一、快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。结合学情、创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，提高学生的积极性。通过学习、启发、激趣、创新方式，力求改变传统的死板的以教师为中心的课堂模式，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。以灵活的教法，激励性的语言，从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到加强提高。 二、教材、学情分析

本次课的教材——正面双手上手传球，是传球教学计划的第一次课，关键是对学生手型动作概念的建立。 传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。向前传球是传球的基础动作，传球前要求人必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。对发展学生的速度、协调性、灵敏都有比较明显的作用。排球比赛是一项持续时间较长的比赛项目，需要学生有良好的体力支持，本次课的专项素质练习选择耐力素质的练习

排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。由于观看比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。 三、教学过程设计

1、准备部分

为增强课堂愉悦气氛，激发学生兴趣，利用排球垫球游戏，创设情景体验，使学生体会对球的控制，起到复习垫球的作用，激发起学生的学习兴趣，导入到下阶段的学习。

2、基本部分：根据排球传球的动作特点设计教学，并在游戏中渗透排球控球技术的练习环节，从而提高技术。采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结提高，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。素质练习采用图形跑比赛，提高学生的练习兴趣，激发学生的竞争意识。

3、结束部分：教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使学生达到身心放松的目的。另外，布置学生课后练习及欣赏高水平排球比赛，从而建立正确的动作表象和动作技术概念。 四、教学特色

1.有针对的准备活动

利用排球进行“托球接力比赛”，创设情景体验，使学生体会排球的控制，激发团队合作精神。 2.教学过程采用游戏比赛法，

根据排球传球的动作特点设计游戏，并在游戏比赛中渗透垫球技术，复习垫球技术，从而使学生提高动作技术。 耐力素质练习改变枯燥的跑步练习，采用形、折返跑比赛，激发起学生练习的兴趣，使学生积极参与其中。 3.探究—研讨式教学模式

在排球正面双手上手传球技术学习中，学法上采用小群体分组练习形式，让学生动脑想像、动口讨论，充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和模仿力等智慧才能。教学中教师通过启发诱导，创设条件，让学生自由探究学习。

五、教学重难点

重点：正面双手上手传球的手型 难点：传球时的全身协调用力





1


课 时 教 案

年级：高二（13） 人数：29人 教师： 时间：

教学 内容

排球：正面双手上手传球的学习

1、通过创设体验情境,激发起学生积极参与活动的兴趣和热情.初步建立正确的“正面双手上手传球”动作技术概念,记住动作的关键要领。

2、通过教学使学生掌握正面双手上手传球正确的手型动作。

3、发展灵敏、协调、耐力等身体素质，让学生在成功中体验快乐，培养学生模仿力、观察力和想象力，提高他们的自学能力，培养良好的锻炼习惯 重点：正面双手上手传球的手型

难点：传球时的全身协调用力

课的内容 意图 教学方法策略 1.体育委员集合整队，清点并报告出勤人数 2.师生相互问好

3.教师提出本次课的内容、目标及要求，提出安全措施

一. 慢跑 二. 热身操

二.游戏

“垫排球接力游戏”





调整状态，为本次课做好充分的心理准备

本 课 目 标

重点难 点 教学 程序

师生活动与队形

宣布本次课的内容，目标及要求

要求：教态端正、精神饱满、声音响亮、语言简练 四列横队集合整队 要求：

1.整齐、精神饱满、积极配合教师做好准备工作 2.集合队伍做到静、齐、快 队形：

*************** *************** *************** ***************

▲ 教师

示范并口令领做动作

要求：动作正确、到位，声音洪亮 1．宣布游戏比赛规则及要求 2．组织学生游戏比赛 3．在游戏比赛中充当裁判 学生

认真观察教师动作，并跟做动作 要求：认真观察，练习

1.认真听讲，认真理解练习方法

2.在教师的组织指挥下分组进行游戏比赛

要求：遵守游戏比赛规则 队形：

*************** *************** *************** ***************

▲

二． 队形：

学生5人一组围成一圈练习



运动量

强度

时间

准 备 阶 段



1.将全班分成四列横队集合

2.教师语言引导



2＇

热 身 激 趣 阶 段

达到热身的效果

简单的动作，鲜明的节奏，迅速调动起学生的活动热情



在游戏过程中充分把身体提升到最佳状态，调动起学生的兴趣和积极性，为下阶段学习作准备

一．教师带领按指定路线，指定动作慢跑（慢跑、后勾腿跑、侧向滑步）1.将全班组织成四列横队体操队形站立

2.跟教师口令节奏带领学生一起做热身运动 二． 1. 以“托球”的方式引领学生开始游戏

2.①将全班组织成数目相同的几组；

②几组队员同时开始练习

3.游戏结束后引出本次课的主题内容，正面双手上手传球

小 中

4＇ 5＇

2


教学 程序

课的内容 意图 教学方法策略 师生活动与队形 运动量

强度

时间

一．1.组织： 教师： 一．排球

正面双手上手努力创1、徒手模仿练习 1.示范、讲解动作技术，对重难点剖析，提示学生如

设良好2、分组组进行徒何掌握动作

传球的学习 的外部

让手练习，互相点评2. 提出练习方法及要求 动作要领：目视来条件，

3.学生练习时巡回指导，对于胆小的学生加以辅导，学生独纠错

球，蹬地、伸膝、立自主、3、持球分解练习 使其突破心理障碍 伸臂主动迎击来互帮互4、全班以组为单4.鼓励学生，提示学生注意跑的节奏

助的学

位分成几组，由各5.评价学生动作与学生相互评价 探 球 习

以启发、组组长带领学生6.提出下一步练习要求

引导的进行练习 1.讲解练习规则 教学重点：传球时教学方

①传球辅2提出练习方法及要求 式创造2. 方法：索 的手型

探究式助性练习 3.组织学生进行练习

教学难点：传球时学习气②传球练习 4. 鼓励学生

氛 全身协调用力 ③传球分组、分层学生： 和 练习 1.认真听讲，观察教师动作，认真理解动作技术，理 要求：根据学生的解练习方法

练习水平进入相2.根据教师的要求进行练习

应区，提优辅差。 3.积极思考与主动参与，集中注意力观察其他同学存 学

④学生展示 在的错误动作并思考存在问题的原因

4.积极参与、大胆尝试、勇于展示 要求：1.积极思考，理解重点

习 2.积极参与练习，根据自身练习情况选择练习内容 1.认真听讲并理解教师动作

2.根据教师要求练习

要求：认真观察，练习 阶

队形： 二．素质练习

***************

（耐力素质练在规定

*************** 时间内，段 习） *************** 教师以二．

规定路线折返跑 诱导性1. 全班成四路横***************

语言激 励学生队；

练习 2.同列同时进行； 学生5人一组分小组进行练习

队形：

学生成四路纵队练习



一． 一．放松运动 1. 将全班组织成一．



1.讲解并示范1.认真观察并队形： 进行有数目相同的几组；

理解放松动作 *************** 效的放2.教师口令和语放松方法 身

松练 2.学生练2.在音乐伴奏***************

心 言提示带领学生习，使*************** 习时，语言提下放松

学生的恢复 一起做热身运动 示学生尽量放*************** 身心得

阶段 二．集合讲评本到放松 ▲ 松

二．三．四． 次课

组织：全班成四列横

三．布置回收器

队集体练习

材和课外作业 队形： 四．师生再见 ***************

***************

***************



***************

▲



中 强



21＇



10＇







小

2＇ 1＇

场地：篮球场； 器材： 排球若干，标志物若干个；练习密度：50%; 平均心率：120次/分钟



3

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