浅谈大学生科学的学习方法

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浅谈大学生科学的学习方法





，是人生的重大转折，尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。有些学生进入了大学校门，仍采用中学时期的学习方法，虽然付出相当多的时间和精力，但仍事倍功半，学生要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。

关键词：学习方法 博学 审问 慎思

“吾生也有涯，而知也无涯”。何谓科学的学习方法？学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。古人云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我认为大学的学习也要从学、问、思、辨、行做起。 一、博学之

知识是一个庞大而复杂的体系，一般说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进行深入研究，而对其他学科仅能作一般性的了解。不“博”就谈不上“深”，不“深”往往就失之于“博”。古语说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器，就是这个道理。鲁迅先生也曾说过，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限，枯燥了。

俄国作家别林斯基说过：“我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。”像别林斯基这样的大作家都在终生学习，我们又有什幺理由不去学习呢？学习犹如母亲一般慈爱，她用纯洁和温柔的欢乐来哺育我们。“人不学不知道”，而少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上望月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书学习，什幺时候都不晚，你付出多少，他就回报你多少。我国伟大的数学家华罗庚一生致力于真理，他说：“在追求真理的长河中，唯有学习，不断的学习，勤奋的学习，有创造的学习，才能越重山跨峻岭。”学是我们认识世界的基础，人不可不学。 二、审问之


学习中难免会出现问题，而问正是解决这些问题的好方法之一。刘开说：“君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。

春秋时代的孔子是我国伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。人们都尊奉他为圣人。然而孔子认为，无论什幺人，包括他自己，都不是生下来就有学问的。他说：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”孔子的学问不可不谓高深，然而他依然勤学好问，向不如自己的人请教，这难道不让我们叹服吗？如果我们能像孔子那样，当我们再遇到问题时，还会因为难为情而退却吗？我们能问，还害怕有什幺问题不能解决吗？ 三、慎思之

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”由此可见，学与思亦是相辅相成、辩证统一的。这就是说学生主动参与到教学活动中去，而不是过多地依赖教师的帮助。提倡大学生对教师的讲课质询与分析。

不经过思考而得来的学问就像没有灵魂的行尸走肉，那样的知识再多也是无用的。我们宁愿没有知识，也不要这样的知识。思考而来的知识才值得我们拥有，值得我们去学习。

大学生需要更多阅读和思考，对记忆的要求，则不及高中时期。求理解，重运用，不去死记硬背。一个记忆力强的人，最多只能称之为“活字典”，不能成为科学家或哲学家。 四、明辨之

宋代理学大师朱熹说过：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”

“辨”就是在学习的时候要敢于质疑，辩证的接受所学的知识。而在我们中间，有很多人往往就是老师说什幺就是什幺，从来不去质疑。这样的人能学到一些知识，但是这些知识是老师咀嚼过的，其营养已经被老师吸收，我们再拾人牙慧，还有什幺意义呢？

思维是事物的反映及事物的本质、联系相关系的反映。认识的辩证过程是“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”。大学生看问题的方法，应当是“从个别想到一般，从特殊想到抽象”。抽象思维是运用概念、判断、推理反映现实的过程。抽象思维撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性。大学生要学会运用抽象思维。另一种思维方式是形象思维，也是大学生在学习生活中不可或缺的思维方式，形象思维是以形象作思维的运动形式，以感情做思


维运动的动力，并带有想象，联想和幻想的思维活动。概念，定理是严肃、抽象、呆板的，学得活的人，就是把这些定理、概念在他们的心中都是活泼、具体、生动而有感情的。大学生们在学习中万万不可被这些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力发掘它们内在的、活生生的东西，要从感情上去理解它们。

宋人陈善曾说：“读书须出入法。始当求所以入，终当求所以出”。这是对读书人的告诫。对大学生来说，这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出的反复之间实现学习的目的。因为，任何概念是抽象的也是具体的。掌握概念不仅是从个别到一般的过程，而且也包括一般再回到个别的过程。只有经过这样的反复才能真正掌握概念。从一般到个别的过程就是概念的运用过程 五、笃行之

我们经常讲“学以致用”，而行就是要把学习所得用于实践。 陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话明确的道出了只从书本得来的知识是有限的、浅薄的，而要得到真真切切的学问还是要走出来、自己去亲身实践。

中山大学把“博学”“审问”“慎思”“明辨”“笃行”作为校训，如果我们能把以上五点做得完美，我们的大学学习也就会变得如鱼得水、轻松愉快。总之，大学生应学会一套合适自己的学习方法，并时刻保持积极向上的态度，只有这样才能走在时代的前列，才能真正发挥自己的聪明才干，才能真正成为这个知识经济时代的中流砥柱。 参考文献

[1]李雪梅.大学生学习方法初探[j].中国科技信息.2009（02）. [2]邵慧燕.正确对待大学生学习方法的几点思考[j].科技信息（学术研究）.2008（25）. 作者简介

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