陆游诗歌赏读

2022-04-01 09:11:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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陆游,诗歌
《十一月四日风日大作》陆游诗歌赏读

教学目标:1.认识南宋时代对陆游情怀的深远影响。 2.体会陆游诗歌的爱国主义思想和悲伤情怀。 3.积累陆游爱国诗句。

教学重点:体会陆游诗歌的爱国主义思想和悲伤情怀。 教学准备:1.陆游诗词四首。 2.多媒体课件。 教学过程:

一、导入

1.齐读《夏日绝句》,齐背《示儿》(背投展示两首诗歌) 2.邀请学生说说两首诗歌的内容。

3.说说两首诗歌的表达感情的共同点。“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(悲伤、失望)“至今思项羽,不肯过江东。(愤恨、国破家亡的伤感)

4.引出:北宋末年金兵入主中原的史实。 5.带着诗人的悲情有感情地再读诗歌。 二、感知文本一

(一)学习本册诗歌《十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 1.诵读诗歌,说说意思。

2.诗人处境如何?僵卧孤村不自哀。


诗人还想着做什么?

梦想可以实现吗?铁马冰河入梦来。

3.作者的感情:空有抱负不能施展的抑郁,无法收复旧山河的惆怅,对国家风雨飘摇的担忧,诗人豪迈悲壮的人生理想。

4.总结:作者年老而不失爱国激情,在铁马冰河的梦想中,自身病痛变得若有若无。全诗洋溢着一种豪迈悲壮的风格积极向上的人生态度,给读者以鼓励和激励。

全诗诵读中不断体会作者的豪迈悲壮,积极向上。 (二)学习《诉衷情·当年万里觅封侯》

当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。 1.诵读诗歌。

2.理解诗歌的内容。

3.哪些诗句体现作者矛盾心理。

全诗诵读中不断体会作者的雄心虽在,两鬓已苍,壮志难酬的无奈之情,对朝廷的不满和愤慨,内心的失望和痛苦之情。

三、总结

陆游是南宋时期著名的爱国诗人,他悲伤的爱国感情贯穿了大部分的诗歌,品读诗歌要注意体会这种感情。同时期的李清照、辛弃疾和岳飞等人也带有同种感情,以后我们也会专门学习

资料一:靖康二年(1127年),金人(女真人)南下,攻陷汴京


(今河南开封),徽宗、钦宗和皇室包括皇后,嫔妃,皇子,公主等皇室成员和机要大臣,宫廷女官,宫廷乐师,厨师等千余人都被女真人俘虏北上,史称“靖康之祸”,北宋就此灭亡。康王赵构后来南下建立了南宋政权,是为宋高宗。

资料二:陆游(1125年—1210年),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人,少年时即受家庭中爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦桧(huì)所黜(chù,降职或罢免)。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活。晚年退居家乡,但收复中原,统一国家的信念始终不渝。创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富,风格雄浑豪放。


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