语文—— 个性化阶段辅导计划

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个性化教学辅导计划

填表日期：2018年2月4日

年级

学生姓名



学校

梧州 小六

科目

任课老师

小学语文

班主任



包括学生性格特点、学习态度与习惯、学习方法与应试能力等等

学生个性特点知识点分析

通过几次课的相处和了解，老师发现楚涵同学对只是的吸收和接纳能力是很不错的，基础知识在老师引导后，都能掌握；针对楚涵目前的情况，我们重点在于提升能力，存在不足以及需要锤炼的方面有：

1、阅读理解对文章主题的深入理解，提高综合概括能力以及加入自己成熟的看法和解析。 2、感受古诗词写作背景以及体会作者当时的处境，如何在做古诗词翻译时加入情感链接。 3、培养楚涵的日常积累能力，通过引导，希望楚涵能够多留心观察身边的事、物，积累新颖的作文素材，提升写作质量。



学

期知识重点难点

推荐教辅资料



包括学生本寒假所上书本名称、章节、知识点、以及考试重点、考试难点、易错点 1. 小升初专题训练

（1）基础知识：词语理解、古诗词 （2）现代文阅读 （3）文言文阅读 （4）写作

《文言文解霸(初中图解版)》

拟采用的方法或措施

1. 通过专题训练，初步完成对小升初几大模块（古诗词、现代文阅读、文言文阅读、写作）知识点的梳理，力求楚涵深入掌握这几个板块的做题方法。

2. 上课过程中，多采用引导教学的方式，逐渐培养楚涵的自我学习能力、思考能力、情感表达能力等，力求平时在学校中，没有老师进行引导的情况下，能够独立观察身边人、事、物，体会身边的情感。

寒假教学整体思路

三、教学目标与课时分配（结合学生实际情况，东方益学个性化教学管理团队研究决定总课时

24 ；辅导时间：2018年 1月30日——2018 年2月11日；） 阶段

内容

（包括阶段检测）

课时数

教学目标

通过古诗词背景的引导，以及解析，深刻体会作者情感，在翻译中如何更精准的答题，古诗词背诵记忆更深刻长久的方法。

专题一 走进诗词 古诗词背诵，理解浪漫主义现实主义、豪放派和婉约派的风格

4

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专题二 标题作用 专题三 记叙文 专题四

从文章标题中抓住文章的主线，五种作用对于文章的理解 记叙文内容的概括 两种概括方法的运用，如何找文章的中心思想

4

教会楚涵如何通过标题分析文章主线，更快更准确找到题眼。 力求楚涵能够精准概括文章内容，答题直入要点，学会在答题中加入自己深刻的理解和认识。 通过教学，教会楚涵文言文板块答题方法，做题时易错地方，以及小升初重点题型掌握

4

幽默故事相关文学常识，重点句

文言文阅子翻译，实词积累，文言文翻译读（一） 方法

在写作材料中拟定标题，确定题

写作（一） 材，把握作文思路。

专题五

2

2

梳理写作流程，读题、审题、把握

题眼、写出两眼的标题

能够通过教学，理解重点词语在文章中的作用，以及体会作者深刻的情感。

重点掌握文言文翻译的精髓，如何在翻译中做到尽善美，给字眼翻译润色

学会如何选材、如何在日常生活中积累素材，以及如何给文章润色



重点词语在句中、上下文中和全

词语理解 文中的作用。

专题六

2

好学故事相关文章，重点句子翻

文言文阅译，“之”字的用法，理解好学读（二） 者的可学之处。

专题七



2

记叙文写作中的选材与组睬，扣

写作（二） 住文章的中心，写出真情实感

专题八

4

家长建议或意

见

学生的经历与眼界，是学习语文最好的老师，希望家长平时可以多鼓励孩子参与大型家庭聚会的策划，在旅行时，引导孩子多观察其他游客、景物，通过日常生活的细节，培养孩子的观察能力以及对情感的感受力。

东方益学衷心祝愿梁楚涵同学在今后学习中取得优异的成绩！



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