立德树人 入心为要

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立德树人 入心为要

作者：常红卫

来源：《基础教育参考》2019年第08期

“德育之道，开心为上。”积极心理学认为，开心来自于探索未知世界所带来的个体心性的满足，十分有利于人的身心健康。故而，德育要寻找开心之源，让学生在学习过程中能够感受到“劳动”的乐趣，并体验到收获的喜悦，才能最大限度地激发求知欲和创造欲，培养自信心。安徽省淮南市第七中学在实践中探索“多元培养，体验成功”理念指导下的“开心德育”模式，将“德”字镌刻在学生心头。 一、德育从触及心灵开始

著名教育家顾明远先生提出：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。长期以来，这一育人理念已成为淮南七中自觉追求的学校文化核心价值，并形成了包括办学理念、育人目标和学校环境文化、管理文化、课程文化、教师文化、学生文化在内的校本文化体系，成为引领和支持“开心德育”育人模式构建和运行的动力。 淮南七中的德育工作从研究学生、了解学生开始，从触及心灵、架构心桥开始，坚持适性、适时、适度、适意的“四适”原则，即坚持教育的因人而宜，选准教育的最佳时机，把握教育的最佳分寸，创造教育的最佳心境。德育所追求的梦想就是“使所有的儿童都成为幸福的人”。正如苏霍姆林斯基所说的，应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵。如此，学生心灵感受到温暖，主动敞开自己的心扉，师生心灵交融，教育才得以有效开展。

“爱是教育的灵魂”，是沟通师生心灵的桥梁。在宽松民主的教育教学氛围里，教师放下“师道尊严”的架子，以真诚、平等、信任的态度对待学生，走到学生中间;教师“尊重、宽容”的教学精神唤起学生向上的热情，善意的褒扬让学生在鼓励中发扬优点、克服缺点;伦理型的学校文化，带来暖暖的阳光，呵护着学生稚嫩的心灵。弥漫着爱的校园，具有仁爱之心的教师，积聚起向上向善的精神力量，使德育有了温度，也孵化了学生成长的空间。春风化雨无声，立德树人有道，“让每一个孩子都抬起头来走路，让每一个孩子都能做最好的自己”。如此，学校的“开心”是写在师生脸上的。

二、在“开心德育”的阳光下一起“众乐乐”

怎样帮助、引导“问题”学生摆脱问题而融入开心的校园生活和学习，是学校德育的一项重要任务，也考验着学校“面向全体、关注差异、多元发展”办学理念的真正落地。为此，淮南七中树立了“一个都不能掉队”的思想，践行“教书育人在细微处”的理念，探索出“七导”系列方法，成功地让这部分学生走出困境，与大家一起“众乐乐”。

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