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课题
情人节的玫瑰绽开在教室里
(第8周第1、2节)
教学目标 1、弄清作者的写作目的
2、学习分析文章的方法 教学重点 1、概括文中内容要点
2、弄清文中句子的含义 教学难点 1、概括文中内容要点
2、弄清文中句子的含义 教学课时 教学方式 教学步骤
教 学 过 程
学 生 活 动 及 教
3课时
法
自主、合作、展示 教 学 内 容
一、导入
2010年春节是阳历哪一天?是2月14日,它也是西方的情人节。在这一天情人互送巧克力、贺卡和花,用以表达爱意或友好。当情人节、玫瑰、与教师、学生这些很难关联的人、时、物交织在一起会有什样的结果?我们今天就来看一下曾宏燕老师如何完美地处理这个问题的。 二、自主学习
1、阅读课文,概括文中内容要点(写什么) A、红色玫瑰出现在学生的课桌上,老师惊呆了 B、学生出现了骚动
C、 老师说学生给他出了教育话题,接着讲了红玫瑰的传说与情人节的由来,并讲了中国的情人节
D、老师把这节课改为口头作文,还给学生一份意外的“礼物”
E、学生送给老师纸条
大家先阅读课文,然后回想一下文中写了什么,写出文中的主要内容要点。
1
教 学 过 程
2、这篇文章要告诉大家一个什么道理?(文章的主旨)
提问法
(1)你们在一个非常的日子,选择了一种有特定意义的花,
放置于一个特殊的场合,给我出了一道即兴的教育话题。
是不是啊?“教育话题”指的是什么教育话题? (2)玫瑰的花很美,不过,玫瑰的枝条上有刺,拿的时候
要小心喔! 这句有何含义?
这句话意味深长,告诉学生,作为青春期这样一个并
不适合爱情开花结果的日子里,一定要的谨慎地对待爱情。
爱情和孩子一样是纯真无瑕的,孩子长大,爱情才会长大,
分别在文
就让孩子在他们心中的爱情故事里健康成长吧。
中找出有
3、理清文章的脉络(怎么写)
关学生与
1、“我按往常一样去教室巡视,发现讲台桌上有一束
老师的神
红色的玫瑰”学生送给老师玫瑰有何用意?
态、动作、
老师的教育让学生感受到了老师的宽厚、智慧和胸怀
表情等描
从而收获了学生的尊敬与爱戴。
写。看看
2、为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们的呢?
他们有何
含义是什么
变化。
曾老师告诉大家,通过爱情教育,帮助学生走出青春 期的困惑,培养了学生高尚的道德、丰富的情感,健康的情操。要因势利导,相机教育,而不是粗暴阻止与干涉。爱是一种力量,只有正确引导,才能让学生把这种力量用改造自己,创造未来。 三、小组合作
把自己做的答案与小组其它成员交流,把自己的问题
2
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