次北固山下教案

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《次北固山下》导学案 讨论稿

学习目标：

1、 背诵默写这首诗。

2、 理解诗歌内容，体会诗人的思想情感。 走进作者：

王湾，生卒年不详，唐代诗人，洛阳人。曾任荥阳主簿、洛阳尉、参与编纂《群书四部录》，早有文名，往来吴、楚间。其诗格调壮美，意境开阔，但流传不多。代表作《次北固山下》。本诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流驶，油然而生别绪乡思。 一、 原文及意思：

次北固山下 译词：次 。 客路青山外，行舟绿水前。 译词：客路： 。 译

句： 。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 译词：风正： 悬： 。

译句：春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 海日生残夜，江春入旧年。 译词：残夜： 。

译句：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 乡书何处达，归雁洛阳边。

译词：乡书 达 归雁 译句

。

二、中 心：

《次北固山下》表达了诗人 的思想感情，又展现了作者放眼山川的 。 三、理解性默写：

1、《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是： 。 2、《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是： 。 3、《次北固山下》立意新颖，富有哲理，流传千古的名句： 。 四、阅读理解：

1、首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是 和 。

2、“风正一帆悬”以 之小景，写出了 之大景的神韵，为后人称道。 3、赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬” 。

：


答 。

4、试品味颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”“悬”的表达效果。

答： 。

5、“海日生残夜，江春入旧年”描绘了什么样的景象（说说这两句的意思）？蕴含了什么哲理？

答 。

6、“海日生残夜，江春入旧年”历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处？ 答： 7、请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有何不同？

答： 8、本诗有怎样的艺术特色？

答：

9、对这首诗的解说，不恰当的一项是( ) A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B.诵读颔联应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D、尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 10、对这首诗的解说，不恰当的一项是( )

A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的博大胸襟。 B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。

D、在唐朝的诗人里，王湾不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。

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