二年级下册美术教案-第3课 用线画画｜辽海版

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一、教学内容 《用线画画》 二、教学目标：

1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 三、教学重点：

通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

四、教学难点：

尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 五、教学准备：

PPT课件、音频线条视频、线条动画视频、微课视频、IPAD平板电脑、音乐、绘画纸、记号笔、签字笔。 六、教学分析：

线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为基本的表现手法的绘画形式，其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性。本课确定主题为用各种不同的线条画画，注重线条的条理性和变化对比，粗细、长短、疏密、曲折等线条变化，是点、线、面的综合应用，是发展学生眼和手的训练方法，能培养学生的观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。

七、教学过程：

一、创设情境——“导入线”

课件播放一分钟的音频线条视频—在课堂实录的00：27处

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出线条的独特魅力。使学生初步了解怎样运用线条的语言表现美感。培养学生的创作思维能力。

师：我们先看一段视频，请同学们随着音乐的节奏，在IPAD上画出舞动的线条。

师：好，你画了什么线条呢？ 生：我画了五颜六色的波浪线。

师：你画的棒极了！线条是美术中最基本的造型语言，变化多样的线条可以产生非常有趣的画面效果，今天我们就一起来学习“用线画画” 。（出示课题板书）

课件播放线条动画视频—在课堂实录的03：41处

设计意图：让学生了解在大师的艺术作品和我们现实生活中的线条都是


必不可少的、无处不在的。

师：请同学们再看段视频，认真观察。

师：你画的线条与大师画的是不是有一样的啊？ 生：是，有。

师：原来大师也用这些线条创作。在艺术作品中线条是必不可少的，在我们身边呢，线条也是无处不在的，那我们一起来找找吧。

二、描绘自然——“感知线” 课件展示生活中常见事物的图片

设计意图：使学生更好地体会生活中的线条带来的美感。寻找线条存在的吸引力。培养学生的创新思维能力

师：在这幅图片中你都发现了哪些线条呢？

生：我在这幅作品中发现了大地的直线和太阳光的辐射线。 师：你观察的真仔细。我们再看下面的图片。

生：我在下雨的作品中发现了斜线，在河流的作品中发现了波浪线。 师：你回答的真准确。我们再看。

生：我在树林中发现了直线，在雪山中发现了锯齿线，在蜗牛中发现了

螺旋线。

师：同学们说的太好了。除了这些线条，你还熟悉哪些线条呢？请同学们在IPAD上画一画吧。

设计意图：使学生进一步发现更多生活中形象性的线条，建立经验。培养学生的拓宽创新能力

师：好，哪位同学说说？

学生IPAD平板电脑与白板互换展示线条绘画的成果

生：我画了像小乔一样的弧线，和像城墙一样的长城线。 生：我画了像字母L一样的折角线和像电话线一样的弹簧线，还有像渔网一样的网状线。

师：同学们知道的线条可真多啊。那想不想看，其他同学用线画出了什么好玩的画呢？

三、展开课题——“体会线” 课件展示优秀的瓶花作品图片 设计意图：使学生能更直观的欣赏线描画作品，感知线描画的绘画形式，感受线描装饰画的独特魅力。培养学生的观察分析能力。

生：想。

师：在这幅作品中最吸引你的是什么线呢？ 生：直线。因为直线有粗细变化。（出示板书“粗细”） 生：弧线。因为弧线有长短变化。（出示板书“长短”） 生：斜线。因为斜线有疏密变化。（出示板书“疏密”） 生：螺旋线。因为螺旋线有曲折变化。（出示板书“曲折”） 师：同学们太棒了。那同学们知道除了不是线的是什么呢？

生：点。

师：同学们真聪明。我们继续欣赏作品。 四、深化课题——“认识线”

课件播放微课视频—在课堂实录的12：12处

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