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学校为我着想，我为学校争光
想起这句经典而意味深长的话，我的心里便涟漪四起。“一切为老师着想”，简短的7个字却包含着他工作的全部思想。是谁将博大精深的知识源源不断地输送到学生那里？是谁将理论的东西通过实践不断地验证着？是老师，是一线老师。发展学校，须要先发展老师，因为老师直接接触的是学生，老师的专业能力强了，文化底蕴厚了，教育情怀浓了，个人修养高了，一切学生的成长路才会更宽、更远。苏霍姆林斯基用安静的文字在《给教师的一百个建议》中表达了他一辈子的研究成果。给教师的建议显而易见就是促发教师的成长，推进教师的发展。魏书生老师用“松静匀乐”调动教师工作的积极性，这里的“松”是轻松，而非散，是即使累也觉得快乐的一种状态；“静”是心灵的宁静，而非止，是塌下心来工作的一种心境；“匀”是深深地一呼一吸，而非呆，是“健康”下的感恩；“乐”是坦然淡定，而非享受，是能拿得起、放得下的一种胸怀。这种“松静匀乐”是乐干，是想干，是愿干，是苦了、累了、痛了，都能坚持的一种韧性，而且这种韧性会传递给学生，给社会。其实关于先发展老师再发展学生，而后才是学校的革变已经延续了一个多世纪之久了。20世纪80年代美国进行了三次大规模的教育改革。第一次试图以课程为突破口，来提高基础教育质量，但由于改革忽视了教师的参与和专业发展问题，使得改革的浪潮以失败而告终。之后，美国教育改革的中心便转向了教师的专业化发展，后来又将教师视为“反思型实践者”。这一改革的变动很明显揭示了教育质量的提高、教育的发展与教师的发展紧密地、有机地联系在一起。想到这儿，顿感身担的责任之重大。
众所周知，民族的荣辱跟祖国的强盛紧密相连，个人的荣辱跟单位的兴衰紧密相连，而作为我们学生的荣辱，自然是跟学校的兴衰紧密连在一起的。既然如此，我们要怎样为学校添光彩呢？
也许有人会说，我只是天边一颗不起眼的星星，但我要告诉你，无数颗不起眼的星星，组成了浩渺的星空。
也许有人会说，我只是路边一株默默无闻的小草，但我要告诉你，无数的小草聚在一起就是茫茫的大草原。
也许有人会说，我只是一个小小的我，小小的我做不出震惊中外的大事来为学校添光彩，但我想，只要我们每一个人都尽自己的一份力，尽自己的一份心，那么就是为学校争光添彩，学校也会以我为荣。
“校乃家，师乃母，生乃子”一个热爱学校，热爱学生，经校为家，以生为子的教师，怎能不赢得学生的喜爱，怎能不赢得领导的信任，又怎不赢得群众的爱戴呢？
教师辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。我每天清晨走进校门时，便抛开一切纯粹的物质追求和生活中平庸的悲欢，面对学生我的热情保持永远，因为我愿甘做红烛，为学校添光彩。
古往今来，多少人用诗一般的语言赞美教师。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师；有人说，教师是人类百花园中的辛勤园丁；有人说，教师是向野蛮和无知发动进攻的统帅。“师者，人之模范也。教师在学校中的一举一动对学生的影响有多么重大，因此，让我以砖土垒成的校舍为培育场所，用热情的火焰暖它简陋的教舍，用善良的愿望把它变得富丽、辉煌。
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2022-08-08
