藏族学生普通话学习探究

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藏族学生普通话学习探究

作者：何川 乔庆刚

来源：《学园》2013年第22期

【摘 要】本文旨在分析探讨藏族学生学习普通话的现状，分析制约其学习普通话的各方面因素，最终提出一些藏族学生在普通话学习与提高方面的教学想法。 【关键词】藏族学生 普通话 现状 探究

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）22-0025-02 一 藏族学生学习普通话的重要意义及目的

普通话作为中国这一多民族国家的通用语言，在普及文化教育，提高全民族素质，发展社会经济，促进各地区、各民族间交流与沟通，以及增强中华民族凝聚力方面发挥着极其重要的作用。少数民族学习使用普通话，对于吸收先进科学文化、转变观念、提高整体素质，促进民族事业发展至关重要。少数民族学习普通话，不仅是掌握一种语言工具，同时也应通过学习普通话，将本民族文化与汉文化相融合实现多民族文化的共同繁荣，实现民族地区的社会经济现代化。

二 藏族学生学习普通话的现状

我校高中部全部为藏族学生，大专部有部分藏族学生，他们在普通话口语和书面语表达方面存在显著问题。如藏族学生普通话发音多是上声和去声，语言表达用词错误，词序混乱，写作能力普遍低下等。

1.制约藏族学生用普通话表达的主客观因素

藏区经济文化水平相对薄弱，直接制约了当地教育的发展，很大一部分藏族学生入学年龄相对较大，普通话学习起步较内地晚，其普通话水平与汉族学生相比有很大差距。具体表现如下：

第一，用普通话交流时胆怯、自卑，不能清楚地表达自己的观点，一般是缄口不言。即使非说不可，声音也特别小、断断续续，不能充分表达自己的思想。

第二，语序混乱，词汇贫乏，往往词不达意。很多学生习惯于藏语语序的表达方式，而忽视了汉藏语序的不同，词汇量的不足使他们的语言表达更加混乱。

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