垃圾分类-从我做起课程设计

2022-05-31 23:48:30 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《垃圾分类，从我做起》教案

一、教学目标：

（一）、认知目标：“垃圾分类”的基本概念、意义；识别四大类垃圾的标识及对其正确的分类。

（二）、情感目标：通过《垃圾分类，从我做起》的教学，使学生认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，增强学生的环保意识和社会责任感。二、教学重点：

识别四大类垃圾的标识及对其正确的分类。三、教学难点：

如何对垃圾进行正确的分类、回收处理。四、教学课时：一个课时。五、教学过程；

（一）、新课导入

插图导入，激发兴趣；今天老师为你们带来了一组照片，一起来看看吧。（幻灯片展示照片：一组照片是一片没有被污染的大自然，另一组照片中有很多垃圾，严重的污染了环境，两组照片形成鲜明的对比，引导学生积极的思考该如何处理这些堆积如山的垃圾？导入新课《垃圾分类，从我做起》）

（二）、垃圾分类的概念

根据图片引导学生思考什么是“垃圾分类”，提出“垃圾分类”的概念（垃圾分类是指按照垃圾的成分、属性、利用价值、对环境影响以及现有处理方式的要求，分离不同类别的若干种类。）

（三）、垃圾分类的意义

引导学生积极的思考我们为什么要对垃圾进行分类？

1、减少占地 2、保护环境

3、节约资源、变废为宝

（四）、垃圾分类的方式

1、根据生活垃圾的成分构成和产生量，大类粗分，把垃圾分成四大类，分别是有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾、厨房垃圾；接着提出问题让学生思考列

举我们日常生活中的那些垃圾分别属于以上四类垃圾？

2、在PPT上分别展示出有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾、厨房垃圾四种类型垃圾的名称和图片。

（五）、四大类垃圾的标示标识

经过刚才的讨论，接下来我们就要认识一下四大垃圾的标识。（幻灯片出示图片）

“其他垃圾”标志（黄色） “可回收物利用”标志（蓝色） “有害垃圾”标志（红色） “厨房垃圾”标志（绿色）

（六）、动一动手

自备一些生活垃圾实物，请几位同学上讲台进行投放，锻炼学生的动手能力、检验学生是否能够正确的区分四大类垃圾。

（七）、知识问答

出几道题目检验学生是否掌握垃圾分类的知识。

（八）、学以致用

1、提出问题引导学生思考我们怎样做才能“节约资源、减少垃圾”呢？根据学生的回答给出建议和总结：

.练习本、草稿纸要两面用。

.买东西时自带可以重复使用的购物袋，不用一次性塑料购物袋。 .使用可重复使用的杯子，不用一次性纸杯。 .就餐的时候不使用一次性餐盒、一次性筷子。

.在外面吃饭时，适量点餐，不浪费食物。剩菜打包，随身带走。 .尽量用充电电池。

2、动手开展垃圾分类，培养垃圾分类投放习惯性，按不同垃圾分类标志标识完成分类投放。可回收垃圾：居民家庭尽量收集出售，少量不愿出售的可回收物投入蓝色垃圾桶；厨房垃圾：用绿色垃圾袋封闭包装，投入绿色垃圾桶；有害垃圾：收集投入红色垃圾桶；其它垃圾：用橘黄色垃圾袋封闭包装，收集投入橘黄色垃圾桶。

（九）作业：拓展延伸（课外小实践）

学习了“垃圾分类，从我做起”这一课，我们还得让更多的人知道和了解垃圾分类回收的重要性，用你们的实际行动去证明吧。（幻灯片出示小实践课题） 1、自己制作垃圾桶，把它放在教室等地方；

2、向父母及其他人宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 3、在日常生活中争做“环保小卫士”。