秋天的怀念第1课时

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《秋天的怀念第1课时》，欢迎阅读！

课题： 5 秋天的怀念 备课时间 上课时间

1．理解课文内容，把握母亲的艺术形象，感悟作者的意图。

知识与技

2．培养学生有感情地读好课文、概括课文主要内

能

容和深入理解课文内容的能力。

教 1．指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学 学生自学的能力。

过程与方目 2．学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘

法 标 托情感的写作手法。



1．感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、

情感态度忏悔和自责之情。

价值观 2．体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中坚强成长

的品质。

深入文本，圈画、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语

教学重点 言等语句，领悟文中蕴含的深沉无私的母爱。



仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情

教学难点

的。

教学方法 诵读法、品析法、精段阅读法、资料助读法。

多媒体课件

教学准备



课前、课中

教师活动

反思

第一课时

教 一、新课导入 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我 们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。 课题解读：由秋天的故事引发对母亲的怀念。——学 《秋天的怀念》 二、作者简介 史铁生(1951～2010)，原籍河北涿县，1951年出 生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年内 去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1972年回到北京。 后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。 自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文 《我与地坛》鼓励了无数的人。 容 三、整体感知

1．初读课文 2．默读思考。

(1)试着给文章划分段落。

课时： 任课教师 11


第一部分(第1自然段)：母亲强忍疼痛，激励安慰因双腿瘫痪而暴怒绝望的儿子。

第二部分(第2～5自然段)：秋日的一天，已重病缠身的母亲为宽慰儿子，和儿子约定去北海看花，但未能实现，临终的母亲对子女无比牵挂。

第三部分(第6自然段)：在母亲去世后又一个秋日，作者与他的妹妹一起去北海看了菊花，表达了对母亲的无比怀念。

(2)课文里写了几次秋天里看菊花？

(3)作者的生活态度前后有什么改变？(勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句)

(4)通过读课文，你怎么理解：“母亲爱花，更爱双腿瘫痪的儿子”？

从文中哪些地方可以看出母亲爱花，她更爱儿子？ 四、课文精读

1．朗读完课文，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？

2．如何理解“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”？

3．品读课文，体会“挡、躲、扑、抓、忍”等字词的用意。

4．体会“我”和母亲不同的态度和心情。 5．如何理解“她又悄悄地出去了”？ 6．文中的四个省略号各自有什么作用？

作业布置 生字词

母亲 “我”

第一听说北海的花儿都开了，

不，我不去

次 我推着你去走走

板书设计

第二北海的菊花开了，我推着

什么时候

次 你去看看吧 第三又是秋天，妹妹推我去北我俩在一块儿，要次 海看了菊花 好好儿活……



教学反思

本文来源：https://www.wddqxz.cn/86dd6e01534de518964bcf84b9d528ea81c72fbb.html