古诗三首教学反思

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21 古诗三首教学反思

优点：第一，注意以学生为主导，由学生自主探究诗意，老师只起引导和补充作用。将语文学习的方法真正交给学生，让学生学会运用。第二，借助多媒体创设教学情境。每首古诗都有相应的情境图片或补充资料，既提升了语文学习的趣味性，又能帮助学生入情入境，体会诗中的品格。第三，注重朗读。每首诗由读准、读通到熟读、感情朗读，既是对读的训练，又是对古诗情感的升华，加深学生理解。

不足：对古诗的拓展还不够。例如《墨梅》，只局限于这一首诗的“梅”，而且对托物言志的表现手法没有具体的例子帮助学生理解。课外其实有很多用梅花言志的诗词，应该有所延伸，让学生课下找到这些诗词读一读，加深理解。

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