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小班语言教案及教学反思《春天》
活动目标：
1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 活动预备：
1、学问阅历预备。
活动前幼师组织小朋友观看春天的景物;学会歌曲《春天》。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境预备。
创设主题墙面“春天来了”。 活动过程：
一、预备活动师幼相互问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起争论看到的春天的景物。
“刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请小朋友一一说出来，并争论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、 幼师出示挂图，朗读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友仿照流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?”
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友仿照小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、争论：他们喜爱春天吗?为什么?(.来源屈.教师教案网) 三、体验活动
1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗?为什
么?
阅读完后小朋友有序收书。 四、嬉戏活动嬉戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，依据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、制造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
六、完毕活动沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 教学反思
1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进展比拟。
2.对季节的学问还要扩展到许多方面的学问。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/861572a8d3d233d4b14e852458fb770bf78a3bf3.html
2022-07-20
