一年级科学“流动的空气”教学设计

2022-03-24 08:09:27 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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“流动的空气”教学设计

1、体会到人类对风的利用

教学目标 2、能在教师的指导下组装可以转动的风车。

3、知道风是流动的空气，它可以推动物体

教学重难点

教学重点：感知空气的流动形成风教学难点：感知空气的流动形成风

教学材料准气球、打气筒、剪刀、折纸、大头针、铅笔（带橡皮擦）、各种风车图

备

片

教学过程

教学环节

一、猜谜导1、出谜面入

2、谈话：你知道风的什么知识？ 3、提出问题：你知道风是怎样形成的？

教师活动

学生活动学生猜谜学生回答

设计意图用猜谜激发学生学习兴趣。了解学生关于风的知识。引出课题

二、风的形1、出示一个充满气的气球，提出问学生回答成

题：气球里有什么？

通过触觉亲身感受风的形成。

2、指导学生将气球嘴对着手或脸进学生分组活行慢慢放气，注意手或脸的感受。

动。

3、你有什么感受，你认为风是怎样学生交流实验形成的？

小结：空气流动形成风

感受并讨论风是怎样形成的。

三、做风车 1、出示一个风车：你能使它转动起学生个别上来发散学生思维

来吗？

演示方法。

小结：风可以使风车转动。

2、想不想做一个风车？会不会做？由会做风车的给懂得的学生老师提醒要注意的地方：用剪刀、大学生说说做风一个表现的机头针的安全；剪的位置；扎进橡皮中车的方法。不要太紧。

会。

培养学生动手制作能力。

3、发大头针，做风车，巡视，个别做风车指导。

4、组织学生玩风车

四、各种各1、出示各种各样的风车图片样的风车

在玩中调试风让学生在玩中车学生观赏

体会风有力量

2、提出问题：这些风车有什么用途？学生回答 3、你知道我们人类利用风的例子学生讨论交流吗？

五、巩固与1、这节课你学会了什么？拓展

学生自主回让学生学会提

问。

2、关于风，你还有什么问题想知道顾，总结。的？

学生思考，回答

对教学的反思

1. 教学成功之处：

（1）“气球放气”的活动让学生感性的认识“风是由于空气的流动形成的。

（2）在制作风车活动中，学生能互相学习，互相帮助，逐步养成合作学习的习惯。

2. 教学不足之处：

（1）、学生的动手制作能力还比较弱，做风车速度比较慢，影响后面的教学。

（2）、学生在对人类怎样利用风了解得比较少，应该课前布置学生找一些这方面的资料。